Эффекты реализации комплексного проекта модернизации образования в Республике Мордовия презентация

с 1 сентября 2007 г. работают в условиях НСОТ и НПФ
В 100% общеобразовательных учреждений и 100% муниципальных органов управления образованием республики создан и действует орган государственно-общественного управления, обладающий комплексом управленческих полномочий, в том числе по распределению стимулирующей части ФОТ
100 % управленческих команд муниципальных органов управления образованием прошли повышение квалификации в рамках КПМО

доходов учителей (НСОТ)»

г. № 152-р,
распоряжения Глав администраций муниципальных образований,
локальные акты общеобразовательных учреждений

финансового обеспечения «по наличию учреждений» к оплате конкретных образовательных услуг с учётом их объёма и качества
Предотвращение необоснованного роста текущих расходов отрасли
Выявление и вовлечение в систему финансирования общего образования «внутренних резервов» отрасли

труда, выраженных в достижениях ученика
Увеличение базовой части заработной платы с ростом числа обучаемых
Участие органов самоуправления в распределении стимулирующей части ФОТ учителей и руководителей образовательных учреждений
Обновление системы аттестации педагогических и руководящих кадров

Основные принципы:

наличие базовой (учтены виды внеурочной работы) и стимулирующей частей
Органы самоуправления участвуют в распределении стимулирующей части
Заработная плата учителя поставлена в зависимость от числа обучающихся и качества обучения, выраженного в достижениях ученика
Средняя заработная плата учителя выросла на 64% по отношению к среднемесячной заработной плате 2006 года

на муниципальном и учрежденческом уровнях
Совместно со СМИ проведена разъяснительная работа среди населения республики
Абсолютное большинство учителей республики поддерживают НСОТ

Ключевые результаты:

результатов их деятельности, к оплате стандартной образовательной услуги, конституционно гарантируемой каждому гражданину
Доведение средств по нормативу до каждого образовательного учреждения
Школе гарантируется сохранение фактически сложившегося объема расходов за счёт адаптационной надбавки

Основные принципы:

НПФ (сформирована вся нормативно-правовая база на всех уровнях)
Расчет республиканских нормативов произведен на основе принципов НПФ
Наличие финансовых средств на реализацию принципов НПФ в республиканском бюджете Республики Мордовия
Доведение республиканских субвенций на реализацию Госстандарта общего образования единой суммой до уровня общеобразовательного учреждения

служб в ОУ либо работа на договорной основе)
Экономическая самостоятельность руководителей ОУ (самостоятельное составление сметы доходов и расходов)
Повышение доли учебных расходов в нормативе до 4,7 %
Относительное повышение величины норматива в городской местности и в сельской местности

Ключевые результаты:

личностной значимости
Открытость, прозрачность процедур оценки качества образования
Доступность информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей
Повышение потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа

и индикаторов для управления качеством образования на всех уровнях образования (республиканском, муниципальном, учрежденческом)
Продолжается процесс общественного и профессионального обсуждения нового содержания качества образования
Создана система внешней оценки образовательных результатов
Разработаны и реализуются образовательные программы для подготовки специалистов, экспертов по оценке качества

Ключевые результаты:

мониторинга качества образования становятся неотъемлемой частью управления системой образования
Повышается уровень конкурентоспособности и общественной привлекательности качественно работающих образовательных учреждений

образовательном учреждений условий для выбора учеником индивидуальной образовательной траектории
Повышение экономической эффективности функционирования общеобразовательных учреждений
Снижение риска негативных социальных последствий развития образовательной сети.

и их интеграция в целях обеспечения качественного образования;
становление и развитие демократических государственно-общественных отношений в образовании;
институциональные изменения сущности и типа управления образованием на всех уровнях управления на основе развития демократических государственно-общественных отношений;
разработка и внедрение механизмов (нормативных, методических, информационных) развития государственно-общественного управления образованием.

государственно-общественного управления:
республиканский общественный совет при Правительстве Республики Мордовия;
в 100% муниципальных образованиях (советы, коллегии);
в 100% средних и основных общеобразовательных учреждениях (управляющие советы, советы школ, попечительские советы);
в начальных школах, где не созданы свои управляющие советы, полномочия по распределению стимулирующей части ФОТ закреплены за муниципальными государственно-общественными органами управления образованием.

Ключевые результаты:

сети Интернет) публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности;
95,63 % общеобразовательных учреждений, имеют свои регулярно (не реже 2 раз в месяц) обновляемые сайты в сети Интернет;
обучены муниципальные управленческие команды по вопросам расширения общественного участия в управлении образованием;
ведется систематическая работа по обучению общественных управляющих

Ключевые результаты:

отрасль
(в настоящее время в республиканской системе образования педагогических работников
со стажем до 5 лет – 6%,
свыше 20 лет – 48%)

3. Повышение социального статуса учителя

4. Эффективное использование потенциала отрасли

Системные эффекты реализации КПМО в Республике Мордовия:

учреждений

Системные эффекты реализации КПМО в Республике Мордовия:

гражданских институтов в разработке образовательной политики на всех уровнях образования

оформление общественного заказа к образованию и участие общественности в сопровождении, мониторинге и контроле процесса его практической реализации
повышение информированности общественности о деятельности общеобразовательного учреждения;

НПФ
– Отсутствие независимого учреждения (Центра) оценки качества образования и образовательной статистики
- Высокий процент малокомплектных общеобразовательных учреждений

Риски в достижении системных эффектов:

организации сетевого взаимодействия
- Возникновение некоторой социально-психологической напряженности в педагогическом сообществе как реакции на участие общественности в процедурах оценки результативности деятельности педагогов и распределении стимулирующей части фонда оплаты труда.

Риски в достижении системных эффектов:

учителя с учетос результативности его учеников
Увеличение доли учебных расходов в общей сумме нормативов на реализацию государственного стандарта общего образования
Создание центра оценки качествак образования

общего образование (дооснащение учебных кабинетов, оснащение медицинских кабинетов, приобретение автобусов и т.д.)
Развитие связей с общественными организациями и структурами при оценке качества образования, организации общественной экспертизы образовательных технологий и процедур