Комплексный проект модернизации образования Алтайского края презентация

Алтайского края

ФГОС

Внешняя оценка качества

«Новые» кадры

ЕГЭ

Развитие сети

«Компьютер»

Надзор и контроль

Условия в школе

НСОТ

Сетевое взаимодействие

Оптимизация
сети

«Автобус»

Новое качество
образования

Да

Нет

Риски,
издержки

ГОУ

НПФ

Аттестация,
повышение
квалификации

труда

*По результатам анкетного опроса , проведенного Территориальным органом Федеральной службы государственной статистики по Алтайскому краю

Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи

РЕЗУЛЬТАТЫ ВВЕДЕНИЯ НСОТ

3

и делам молодежи

РЕЗУЛЬТАТЫ ВВЕДЕНИЯ НСОТ

4

образования ?

*По результатам анкетного опроса , проведенного Территориальным органом Федеральной службы государственной статистики по Алтайскому краю

Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи

РЕЗУЛЬТАТЫ ВВЕДЕНИЯ НСОТ

5

заработной платы в Алтайском крае в 2009 году

результатам анкетного опроса , проведенного Территориальным органом Федеральной службы государственной статистики по Алтайскому краю

Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи

РЕЗУЛЬТАТЫ ВВЕДЕНИЯ НСОТ

7

финансирование

8

Динамика изменения численности учащихся(чел.)
и субвенции на общее образование(тыс.руб.)

Процент снижения численности учащихся:
2007 г. - 4,3 %
2008 г. - 4 %
2009 г. - 2,5 %

Процент увеличения субвенции на общее образование:
2007 г. - 14 %
2008 г. - 22 %
2009 г. – 16 %

(руб.)

Процент увеличения:

2007 г. – 18,7 %
2008 г. – 27,5 %
2009 г. – 16,5 %

Переход на нормативное подушевое финансирование

сети

НСОТ

Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи

ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛАХ АЛТАЙСКОГО КРАЯ

10

За четыре года построено и реконструировано 23 школы.
Капитально отремонтированы более 350 школ.
Все школы оборудованы автоматической пожарной сигнализацией.
Модернизируется школьное питание
(370 столовых)
За 2008-2009 года средства, выделяемые из краевого бюджета на учебные расходы, возросли в 6 раз.

Результаты :
С 35% (2007 г) до 66% (2009 г) увеличилась доля детей, обучающихся в школах, соответствующих современным требованиям.
В крае наблюдается устойчивая тенденция по снижению школьнообусловленных заболеваний.

Мартыновская
СОШ
Ельцовский р-н

ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛАХ АЛТАЙСКОГО КРАЯ

КРАЯ

14

АЛТАЙСКОГО КРАЯ

15

базовой школы в рамках школьного образовательного округа

КРАЯ

18

Школа – муниципальный ресурсный центр

КРАЯ

19

Школа как социокультурный комплекс

Выездные студии

Женсовет
Совет ветеранов
Родители

Юные друзья милиции

ОБРАЗОВАНИЯ

20

Учитель

Оценочный лист

Экспертная группа

Заключение

Директор

Примерное Положение
об оценке результативности учителей

Профсоюз

ГОУ

Согласованное заключение

Формирование

1) предметных знаний и компетенций;
2) ключевых компетенций и социально значимого опыта;
3) результативность методической и инновационной деятельности учителя

АНАЛИЗ, ЭКСПЕРТИЗА, КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

РАЗРАБОТКА ФОРМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
ИНФОРМАЦИИ РАЗЛИЧНЫМ КАТЕГОРИЯМ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ

АДМИНИСТРА-ЦИЯ КРАЯ

УПРАВЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

МУНИЦИПАЛЬ-НЫЕ
ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬ-НЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

УЧАЩИЕСЯ

РОДИТЕЛИ

ОБЩЕСТВЕНН
ОСТЬ

ДРУГИЕ СФЕРЫ

- Родительские комитеты
(характерны для малокомплектных сельских и начальных школ. Практика реализации КПМО показывает, что в малокомплектных школах Родительский комитет может выполнять функции органа государственно-общественного управления)

48% -Управляющие советы
(как правило, начали возникать после начала реализации КПМО и характерны для общеобразовательных учреждений, которые активно включились в процессы модернизации)

50% - Советы школ
(как форма самоуправления, характерны для образовательных учреждений, в которых советы существовали еще до начала реализации Комплексного проекта модернизации образования).

КРАЕ

26

83% жителей Алтайского края отмечают позитивные изменения в образовании региона

КРАЕ

27

КПМО акцентировал внимание общества и власти не только на проблемах образования, но и на необходимости модернизации социальной сферы края в целом:

реструктуризация образовательной сети активизировала процессы комплексной оптимизации сети всех социальных учреждений с целью повышения качества и доступности предоставляемых ими услуг;

расширение общественного участия в управлении школой сформировало общественный запрос на аналогичные процессы в других сферах жизни общества;

КРАЕ

28

благодаря КПМО, в рамках которого в образование направлены значительные инвестиции в целях обеспечения современных условий образовательного процесса, в крае сохраняются рабочие места в строительной отрасли;

модернизация школьных столовых дала импульс развитию в крае производства детского витаминизированного питания;

проведение конкурсных закупочных процедур и расширение круга поставщиков оборудования и материалов приводят к усилению конкуренции и общему оживлению в экономике отрасли;

КРАЕ

29

в крае, по аналогии с образованием, расширяется система поддержки молодых специалистов, что создает благоприятные условия для решения самых главных и сложных проблем – демографической и сохранения села;

НПФ, постоянный мониторинг результатов деятельности, реализация принципа «деньги в обмен на обязательства», позитивные сдвиги в образовании обновляют подходы к управлению сферой образования на муниципальном уровне. Это проявляется и в выстраивании приоритетов органов местного самоуправления, и в работе с кадрами;

КРАЕ

30

-внедрение в образовательный процесс современных технологий и учебно-лабораторного оборудования способствуют развитию инновационных процессов;

-меняется отношение общества к качеству образования;

-ввод в строй новых современных образовательных учреждений и реализация таких моделей, как базовая школа и социокультурный центр, способствуют созданию на селе совершенно новой инфраструктуры, способной значительно изменить облик села.

2010-2011 ГОДЫ

31

Закреплять, развивать и совершенствовать эффекты и механизмы комплексной модернизации общего образования, имея ввиду реализацию проекта «Наша новая школа» и внедрение новых ФГОС

Распространять методы и подходы по модернизации образования на другие уровни образования: дошкольное, НПО и СПО

Всемерно содействовать внедрению принципов и подходов КПМО в смежных отраслях, которые оказывают наиболее существенное влияние на успешность модернизации образования: культура, спорт, медицина

МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2010-2011 ГОДЫ

32

Новая система оплаты труда:

-совершенствовать систему оплаты труда;

-сохранить и увеличить долю стимулирующего фонда в общем фонде оплаты труда;

-разработать методику комплексной оценки эффективности введения НСОТ в крае;

-распространить принципы НСОТ на другие сферы образования (НПО, СПО, ДОУ);

подушевое финансирование:

-развить принципы НПФ на муниципальном уровне (норматив муниципалитета на содержание зданий и территорий);
-разработать и внедрить модели финансирования, соответствующие идущим процессам развития сети (дистанционное образование, сетевое взаимодействие, тьюторство);

РСОКО:
-повысить эффективность управления инновационными процессами в образовании на основе результатов внешней оценки;

сети:

-обеспечить необходимые условия эффективного сетевого взаимодействия образовательных учреждений;

Государственно-общественное управление:

-организовать непрерывное повышение квалификации участников государственно-общественного управления ;
-распространить эффективные модели государственно-общественного управления;
-оказать целенаправленную поддержку процесса развития государственно-общественного управления в образовании на всех уровнях системы;

системы повышения квалификации:

-закрепить и развить конкурсные механизмы (отбор программ повышения квалификации, конкурс на реализацию государственного заказа;

-стимулировать конкуренцию на рынке услуг повышения квалификации;

-усовершенствовать систему управления повышением квалификации работников образования края.