класса, ГУО “Средняя школа №39 г. Гродно”
Довгань Анастасия Васильевна,
учитель иностранных языков, ГУО “Средняя школа №39 г.Гродно”
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Способы выражения причинно-следственной связи в немецком языке презентация
Содержание
- 1. Способы выражения причинно-следственной связи в немецком языке
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ обусловлена затруднениями при построении предложений из-за нехватки слов, передающих причинно-следственную связь
- 3. ЦЕЛЬ установить способы выражения причины и
- 4. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
- 5. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ПРИЧИНЫ
- 6. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ СЛЕДСТВИЯ
- 7. АНАЛИЗ СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ НА
- 9. ВЫВОДЫ Не все изученные средства выражения причины
- 10. Средств выражения следствия было выявлено меньше, чем
- 11. ТРУДНОСТИ ПРИ АНАЛИЗЕ ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА Различные значения
- 12. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ разработка мотивирующей брошюры “Warum Lernst
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
АКТУАЛЬНОСТЬ обусловлена затруднениями при построении предложений из-за нехватки слов, передающих причинно-следственную связь
Слайд 1СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННОЙ СВЯЗИ В НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ
Равинская Полина Витальевна,
ученица 7 «Е»
Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ
обусловлена затруднениями при построении предложений из-за нехватки слов, передающих причинно-следственную связь
Слайд 3ЦЕЛЬ
установить способы выражения причины и следствия в немецком языке на
материале кинофильма
ЗАДАЧИ:
определить и описать особенности употребления языковых средств выражения причины в немецком языке;
определить и описать особенности употребления языковых средств выражения следствия в современном немецком языке;
проанализировать лексические единицы, выражающие причинно-следственную связь.
ЗАДАЧИ:
определить и описать особенности употребления языковых средств выражения причины в немецком языке;
определить и описать особенности употребления языковых средств выражения следствия в современном немецком языке;
проанализировать лексические единицы, выражающие причинно-следственную связь.
Слайд 7АНАЛИЗ СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ НА МАТЕРИАЛЕ КИНОФИЛЬМА
Das doppelte
Lottchen (Проделки близнецов)
2007 год, режиссер - Тоби Генкель
Снят по роману Эриха Кестнера “Das doppelte Lottchen”
2007 год, режиссер - Тоби Генкель
Снят по роману Эриха Кестнера “Das doppelte Lottchen”
Слайд 9ВЫВОДЫ
Не все изученные средства выражения причины встретились в фильме, наиболее частое
- союз weil.
Aber wahrscheinlich ist er beleidigt, weil Luise ihn so lange alleingelassen hat.
Aber wird ihre Schwester auch kommen wie verabredet? Denn die hatte der Mutter sehr viel zu erzählen.
Und tüchtig üben! Ich hab dich nämlich bei einem Musikwettbewerb in München angemeldet.
Mach dir keine Sorgen wegen des Wettbewerbs.
Allein vor Rumlaufen im Regen kann ihr Zustand nicht kommen.
Aber wahrscheinlich ist er beleidigt, weil Luise ihn so lange alleingelassen hat.
Aber wird ihre Schwester auch kommen wie verabredet? Denn die hatte der Mutter sehr viel zu erzählen.
Und tüchtig üben! Ich hab dich nämlich bei einem Musikwettbewerb in München angemeldet.
Mach dir keine Sorgen wegen des Wettbewerbs.
Allein vor Rumlaufen im Regen kann ihr Zustand nicht kommen.
Слайд 10Средств выражения следствия было выявлено меньше, чем средств выражения причины, наиболее
частые - союзы deswegen, und.
Aber zwei, die sich so ähnlich sind, werden sich bestimmt gut verstehen. Deswegen habe ich dir auch das Bett neben Luises gegeben.
Die Mutter musste schnell wieder an ihren Arbeitsplatz in die Redaktion, und Luise muss nun einkaufen gehen.
Aber zwei, die sich so ähnlich sind, werden sich bestimmt gut verstehen. Deswegen habe ich dir auch das Bett neben Luises gegeben.
Die Mutter musste schnell wieder an ihren Arbeitsplatz in die Redaktion, und Luise muss nun einkaufen gehen.
Слайд 11ТРУДНОСТИ ПРИ АНАЛИЗЕ ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА
Различные значения лексических единиц:
Was ist denn mit
dem Apparat? Wessen Idee war das denn, meine Dame?
Gleich sind wir da, meine Damen. Das Essen ist da!
Gleich sind wir da, meine Damen. Das Essen ist da!
Слайд 12ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
разработка мотивирующей брошюры “Warum Lernst du Deutsch als Fremdsprache?” (Почему
ты изучаешь немецкий язык как иностранный?) Брошюра содержит примеры, которые раскрывают причинно-следственную связь по данной теме.
