Розвиток соціокультурної компетенції на уроках з німецької мови презентация

поглибленим вивченням англійської мови

Тема учителя: “Розвиток соціокультурної компетенції на уроках з німецької мови, які проводяться для учнів старшого шкільного віку”

Німеччини – “Kulturelles Leben Deutschlands”
Стосунки між людьми – “Menschliche Beziehungen”
Здоровий спосіб життя – “Gesunde Lebensweise”
Молодість – найкраща пора – “Jugendzeit ist die beste Zeit”
Погода, клімат, ландшафти – “Wetter, Klima, Landschaften”
Мистецтво – “Kunst”.

Перелік відкритих уроків та виховних заходів з німецької мови, проведених у 9-11 класах за 2011-2014 н. р.  

Уроки проводяться на основі навчального матеріалу підручників
з німецької мови для 8, 9, 10 класів автора Басай Н.П.

(етап мовленнєвого зразка)

1 підетап - формування лексичних навичок.
Тема уроку 1 : “ Людина. Зовнішній вигляд людини. Тіло людини”.
Практична мета:
Формувати лексичні навички говоріння (на першому плані), а також аудіювання та письма (на другому плані).

2 підетап - формування граматичних навичок.
Тема уроку 2 : “Людина. Особистісні відносини”.
Практична мета:
Формувати граматичні навички говоріння, аудіювання та письма.

та особистість. Перші контакти. Стосунки між людьми”.
Практична мета:
1. Удосконалювати лексичні навички говоріння (на першому плані)
Удосконалювати граматичні навички говоріння та письма (на другому плані).

Тема уроку 4: “Людина. Стосунки між людьми”.
Практична мета:
1. Удосконалювати навички читання – письмового виду мовлення.
2. Удосконалювати навички усного мовлення (аудіювання та говоріння). Підготовлене мовлення на основі прочитаного тексту.
 

5: “Стосунки між людьми. Моя сім'я та я".
Практична мета:
Розвивати уміння говорити (усне мовлення).

Тема уроку 6: “Стосунки між людьми. Контакти “ти і я”. Хто я є?"
Практична мета:
1. Розвивати лексичні та граматичні вміння у говорінні, аудіюванні та письмі.
5. Робити письмові та усні повідомлення приватного характеру.

7: “Стосунки між людьми. Я і мої товариші та друзі. Дружба”.

Практична мета:
1. Розвивати вміння говорити (усне мовлення – монологічне та діалогічне).

Виховний захід
“Дружба.
Справжні друзі. Мій клас”

Практична мета:
Розробляння:
Теми 1: “Стосунки між людьми”, як логічне продовження роботи, яка проводилась на попередніх уроках.
Теми 2: “Розвиток соціокультурної компетенції на уроках з німецької мови”
з метою виховання активної особистості, підготовленої до участі в діалозі двох культур (німецької та української).
Реалізація учнівської творчості та ініціативи.

“Дня німецької мови”

Тема уроку - “Віртуальна подорож до Німеччини ”
Про географічне положення Німеччини та народонаселення.
Про мальовничі німецькі ландшафти.
Міста Німеччини. Культура Німеччини.
Практична мета:
1.Поглиблення учнями знань з німецької мови, з історії, географії Німеччини та ознайомлення їх з культурою та побутом німецького народу.

Дюрер – знаменитий німецький художник та графік”

Практична мета
Удосконалювати навички читання – письмового виду мовлення.
Удосконалювати навички усного мовлення (аудіювання та говоріння). Підготовлене мовлення на основі прочитаного тексту.
Презентація за темою уроку.

Пори року. Зміни в природі восени та взимку”
Практична мета:
1. Розвивати лексичні та граматичні вміння у говорінні, аудіюванні, письмі.
2. Розвивати вміння говорити (усне мовлення – монологічне та діалогічне).
3. Систематизувати знання учнів за темою «Ступені порівняння прикметників та прислівників».
В сферу спілкування згідно названої теми включені наступні теми:
1. Місяці. Рік.
2. Пори року та погода.
3. Осінь. Зима. Зміни в природі восени та взимку.
4. Граматичні вправи за темами:
а) Складений іменний присудок.
б) Безособовий займенник.

навичок на рівні, достатньому для підтримки контактів із зарубіжними ровесниками, та необхідному для подальшого особистісного розвитку, зокрема професійного.
2) Форми та види роботи:
а) Урок – дискусія за темою…
б) Дидактична гра. Засвоєння предмету методом гри.
3) Виховні заходи за темою…
4) Тестування за темою.
5) Написання твору за темою...
6) Контрольна робота.
 
Підсумки - визначити, що досягнуто в результаті проробленої роботи по аудіюванню, говорінню, писанню, засвоєнню нового граматичного матеріалу).
Тематичне оцінювання проводиться на основі поточного оцінювання, спрямованого на детальну перевірку окремих параметрів мови або вмінь мовлення, яких щойно навчили.

2011-2014 роки

душі.
(І. Франко)

У кожній людині прихована мудра сила творця…
Треба їй дати волю розвинутись і розквітнути, щоб вона збагатила землю ще більшими чудесами.
(М.Горький)