образовательных организациях
специальность
53.02.01 Музыкальное образование
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Путешествие в страну музыкальных звуков презентация
Содержание
- 1. Путешествие в страну музыкальных звуков
- 2. МБОУ ДОУ № 555 Возрастная группа: старшая
- 3. Цель занятия: Дать детям элементарные представления о
- 4. Задачи: Обучающая: учить детей самостоятельно
- 5. Структура занятия. Исполнительство МРД, Танцевально-игровое творчество «Зарядка».
- 6. Методы и приёмы. Наглядно-слуховой Наглядно-зрительный Словесный Практический
- 7. Роль воспитателя: В процессе подготовки к
- 8. Танцевально-игровое творчество. Программное содержание: Способствовать дальнейшему развитию у детей музыкально – игрового творчества, внимания
- 9. Слушание-Восприятие. Программное содержание: Познакомить детей
- 10. исполнительство - распевание Продолжать формировать певческие
- 11. Исполнительство. Пение. Программное содержание Продолжать разучивать
- 12. Исполнительство: музыкальная игра Программное содержание. Выразительно передавать
- 13. Предварительная работа. Консультация с музыкальным руководителем, воспитателем, руководителем практики. Наглядный материал. ТСО.
- 14. Показатели, подтверждающие освоение компетенций. Я понимаю сущность
- 16. Список использованной литературы Гогоберидзе А.Г. Теория
- 17. Спасибо за внимание!
МБОУ ДОУ № 555 Возрастная группа: старшая (5-6 лет). Вид занятия: фронтальное. Тип занятия: типовое. Тема занятия: «Путешествие в страну музыкальных звуков».
Слайд 1Квалификационный экзамен
по профессиональному модулю
ПМ 01. Организация музыкального образования детей в дошкольных
Слайд 2МБОУ ДОУ № 555
Возрастная группа:
старшая (5-6 лет).
Вид занятия: фронтальное.
Тип занятия: типовое.
Тема
занятия: «Путешествие в страну музыкальных звуков».
Слайд 3Цель занятия:
Дать детям элементарные представления о эмоциях, познакомить с разнообразием средств
для передачи этого эмоционального состояния в художественных и музыкальных полотнах.
Слайд 4Задачи:
Обучающая: учить детей самостоятельно определять настроение, характер музыкальных произведений, средства
музыкальной выразительности.
Развивающая: вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного настроения и характера. Познакомить детей с творчеством Д. Б. Кабалевского, пьесой «Клоуны»
Воспитательная: Вызывать эмоциональный отклик на музыку шутливого, веселого характера.
Развивающая: вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного настроения и характера. Познакомить детей с творчеством Д. Б. Кабалевского, пьесой «Клоуны»
Воспитательная: Вызывать эмоциональный отклик на музыку шутливого, веселого характера.
Слайд 5Структура занятия.
Исполнительство МРД, Танцевально-игровое творчество «Зарядка».
Слушание-восприятие
пьеса «Клоуны»
Исполнительство.Распевание
«Гамма»
Исполнительство Пение.
«Динь
- динь»
Исполнительство МРД, Музыкальная игра «Ловишки».
Исполнительство МРД, Музыкальная игра «Ловишки».
Слайд 7Роль воспитателя:
В процессе подготовки к проведению музыкального занятия, была проведена
консультация для воспитателя.
Я познакомила с целью, задачами, и структурой занятия, с теми видами музыкальной деятельности, которые дети будут осваивать на занятии
Я познакомила с целью, задачами, и структурой занятия, с теми видами музыкальной деятельности, которые дети будут осваивать на занятии
Слайд 8Танцевально-игровое творчество.
Программное содержание:
Способствовать дальнейшему развитию у детей музыкально – игрового творчества,
внимания
Слайд 9Слушание-Восприятие.
Программное содержание:
Познакомить детей с пьесой «Клоуны». Определять
настроение, характер, средства выразительности
(мелодия, темп,
штрих «легато»), использовать
слова-образы при характеристики музыкального
произведения.
Способствовать развитию у детей навыков различения веселого и грустного звучания (мажорного и минорного лада).
слова-образы при характеристики музыкального
произведения.
Способствовать развитию у детей навыков различения веселого и грустного звучания (мажорного и минорного лада).
Слайд 10
исполнительство - распевание
Продолжать формировать певческие навыки.
Петь естественным
звуком без напряжения, плавно, напевно,
хорошо
открывая рот, четко проговаривая названия нот
Слайд 11Исполнительство. Пение.
Программное содержание
Продолжать разучивать песню весёлого, характера, петь весело, легко, в
темпе,
верно передавать мелодию.
Закреплять с детьми понятия: вступление, припев.
Самостоятельно вступать после вступления.
верно передавать мелодию.
Закреплять с детьми понятия: вступление, припев.
Самостоятельно вступать после вступления.
Слайд 12Исполнительство: музыкальная игра
Программное содержание.
Выразительно передавать движениями характер музыки: легко и ритмично
бегать на носочках, реагировать на начала окончания музыкальных фраз. Побуждать к поиску выразительных движений для передачи в развитии музыкально – игрового образа. Проявлять выдержку, волю, соблюдать правила игры.
Слайд 13Предварительная работа.
Консультация с музыкальным руководителем, воспитателем, руководителем практики.
Наглядный материал.
ТСО.
Слайд 14Показатели, подтверждающие освоение компетенций.
Я понимаю сущность и социальную значимость своей будущей
профессии и проявляю к ней устойчивый интерес.
Осуществляю самоконтроль собственной деятельности, умение определять затруднения и способы решения возникающих профессиональных проблем.
Научилась отбирать необходимую информацию в соответствии с целями и задачами конкретного музыкального занятия.
Осуществляю самоконтроль собственной деятельности, умение определять затруднения и способы решения возникающих профессиональных проблем.
Научилась отбирать необходимую информацию в соответствии с целями и задачами конкретного музыкального занятия.
Слайд 16Список использованной литературы
Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного
возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. — М. : Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с.
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. — СПб. : Питер, 2013. — 464 с.
Дубровская Е. А. Ступеньки музыкального развития : Пособие для музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений / Е. А. Дубровская. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2004. – 173 с.
Программа «Истоки» : Базис развития ребенка-дошкольника / Т. И. Алиева, Т. В. Антонова, Е. П. Арнаутова и др. ; Науч. ред. Л. А. Парамонова и др. – М. : Просвещение, 2003. – 335 с.
Радынова О. П. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников : учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / О. П. Радынова, И. В. Груздова, Л. Н. Комиссарова. - М. : AcademiA, 1999. - 173с.
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. — СПб. : Питер, 2013. — 464 с.
Дубровская Е. А. Ступеньки музыкального развития : Пособие для музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений / Е. А. Дубровская. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2004. – 173 с.
Программа «Истоки» : Базис развития ребенка-дошкольника / Т. И. Алиева, Т. В. Антонова, Е. П. Арнаутова и др. ; Науч. ред. Л. А. Парамонова и др. – М. : Просвещение, 2003. – 335 с.
Радынова О. П. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников : учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / О. П. Радынова, И. В. Груздова, Л. Н. Комиссарова. - М. : AcademiA, 1999. - 173с.
