- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Музыкальное воспитание в семье. Методическое сопровождение презентация
Содержание
- 1. Музыкальное воспитание в семье. Методическое сопровождение
- 2. Музыка - величайший источник нравственного развития. Она
- 3. Первые шаги в мире музыке ребёнок
- 4. Основные задачи музыкального воспитания детей в семье:
- 5. Формы организации музыкальной деятельности детей в
- 6. Для развития музыкальных способностей детей, формирования основ
- 7. Ребенку также важно накопить опыт восприятия классической музыки, научиться понимать и чувствовать красоту классической музыки.
- 8. Методическое сопровождение предполагает проведение определенной работы музыкального
- 9. консультирование по музыкальному развитию детей в домашних
- 10. Спасибо за внимание
Музыка - величайший источник нравственного развития. Она открывает перед ребёнком мир ощущений, переживаний, позволяет эмоционально откликаться на происходящее вокруг него.
Слайд 1Музыкальное воспитание
в семье.
Методическое сопровождение.
Исполнитель:
Михайлова Н.Д.
группа: БД- 46z
Слайд 2Музыка - величайший источник нравственного развития. Она открывает перед ребёнком мир
ощущений, переживаний, позволяет эмоционально откликаться на происходящее вокруг него.
Слайд 3Первые шаги в мире музыке
ребёнок делает в семье.
Музыкальное развитие
ребенка оказывает воздействие на его психическое развитие. В частности, дети быстрее сосредоточиваются, становятся более внимательными, выносливыми, лучше координированными, более свободно владеют речью.
Слайд 4Основные задачи музыкального воспитания детей в семье:
Вызвать интерес к музыке
Обогатить духовный
мир ребёнка музыкальными впечатлениями
Передать музыкальные традиции своего народа
Сформировать основы музыкальной культуры
Развивать музыкальные и творческие способности в процессе различных видов деятельности
Способствовать общему развитию детей средствами музыки.
Передать музыкальные традиции своего народа
Сформировать основы музыкальной культуры
Развивать музыкальные и творческие способности в процессе различных видов деятельности
Способствовать общему развитию детей средствами музыки.
Слайд 5Формы
организации музыкальной деятельности детей в семье:
семейное посещение концертов, театров, музыкальных
спектаклей и др.;
просмотр музыкальных телепередач, слушание записей классической музыки, песен из мультфильмов и др.;
домашнее музицирование (как самостоятельное, так и с участием взрослых членов семьи);
организацию музыкально-
образовательной
деятельности детей под
руководством
педагога-музыканта
просмотр музыкальных телепередач, слушание записей классической музыки, песен из мультфильмов и др.;
домашнее музицирование (как самостоятельное, так и с участием взрослых членов семьи);
организацию музыкально-
образовательной
деятельности детей под
руководством
педагога-музыканта
Слайд 6Для развития музыкальных способностей детей, формирования основ музыкальной культуры необходимо использовать
народную и классическую музыку. Дети должны знать народную музыку, которая тесно связана с языком, эстетическими и народными традициями, обычаями, духовной культурой народа. Если ребенок слышит народные мелодии с раннего детства,
естественно,
«проникается»
народно-песенными
интонациями.
Они становятся ему
привычными, родными.
естественно,
«проникается»
народно-песенными
интонациями.
Они становятся ему
привычными, родными.
Слайд 7Ребенку также важно накопить опыт восприятия классической музыки, научиться понимать и
чувствовать красоту классической музыки.
Слайд 8Методическое сопровождение предполагает проведение определенной работы музыкального руководителя с родителями, такой
как
разъяснение важности отбора музыкальных произведений, которые слышит ребенок дома (для слушания следует отбирать произведения, в которых выражены чувства, доступные для детского восприятия. Это должны быть небольшие произведения или фрагменты с яркой мелодией, запоминающимся ритмом, красочной гармонизацией, оркестровкой (В.А. Моцарта (Рондо), пьесы Л. Бетховена, Ф. Шуберта, Ф. Шопена, П. И. Чайковского и др)
разъяснение важности отбора музыкальных произведений, которые слышит ребенок дома (для слушания следует отбирать произведения, в которых выражены чувства, доступные для детского восприятия. Это должны быть небольшие произведения или фрагменты с яркой мелодией, запоминающимся ритмом, красочной гармонизацией, оркестровкой (В.А. Моцарта (Рондо), пьесы Л. Бетховена, Ф. Шуберта, Ф. Шопена, П. И. Чайковского и др)
Слайд 9консультирование по музыкальному развитию детей в домашних условиях (посещение филармонии –
детский абонемент, детских концертов – живая музыка)
подбор музыкальных произведений для прослушивания ребенком музыкальных произведений в определенной последовательности (прослушивание в домашних условиях произведений, которые уже звучали на занятиях, т.е. закрепление освоенного материала)
привлечение родителей к участию в музыкальных праздниках и развлечениях в детском саду
консультирование по углубленному развитию способностей у музыкально одаренных детей
подбор музыкальных произведений для прослушивания ребенком музыкальных произведений в определенной последовательности (прослушивание в домашних условиях произведений, которые уже звучали на занятиях, т.е. закрепление освоенного материала)
привлечение родителей к участию в музыкальных праздниках и развлечениях в детском саду
консультирование по углубленному развитию способностей у музыкально одаренных детей
