Три течения:
«магнитофонная музыка»,
«компьютерная музыка»,
«живая музыка».
Электронные музыкальные
инструменты
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Электронные музыкальные инструменты презентация
Содержание
- 1. Электронные музыкальные инструменты
- 2. Приобщение широких масс учащихся к
- 3. 1. Преодоление разрыва между электроакустической аурой бытования
- 4. многотембровость, спецэффекты, автоаккомпанемент, ритмические заготовки, секвенсер композиций, возможность подключения к компьютеру. Преимущества синтезатора
- 5. Музыкально – коммуникативная структура деятельности музыканта -
- 6. Первопроходцы электронной музыки
- 7. В 2001 году в ТСПК на
- 8. В ТСПК с 2003 года
- 9. Электроника - детям
- 10. ИХО РАО под председательством д.п.н.,композитора
- 11. Компьютеризация музыкального инструментария в сфере
Приобщение широких масс учащихся к продуктивному музыкальному творчеству на основе компьютеризированного инструментария. Цель внедрения электронных инструментов в образовательный процесс:
Слайд 1 Электронная музыка
формируется в 50 – х годах 20
века.
Три течения:
«магнитофонная музыка»,
«компьютерная музыка»,
«живая музыка».
Три течения:
«магнитофонная музыка»,
«компьютерная музыка»,
«живая музыка».
Слайд 2 Приобщение широких масс учащихся к продуктивному музыкальному творчеству на
основе компьютеризированного инструментария.
Цель внедрения электронных инструментов
в образовательный процесс:
Слайд 31. Преодоление разрыва между электроакустической аурой бытования музыки в реальной жизни
и традиционным звуковым материалом школьного музицирования.
2. Отсутствие целевой направленности на развитие творческих способностей в сложившейся практике массового музыкального образования.
3. Увлечённость и занятость свободного времени детей и подростков в опоре на престиж новой техники и современных звуков.
2. Отсутствие целевой направленности на развитие творческих способностей в сложившейся практике массового музыкального образования.
3. Увлечённость и занятость свободного времени детей и подростков в опоре на престиж новой техники и современных звуков.
Проблемы, решаемые с помощью
электронного инструментария
Слайд 4многотембровость,
спецэффекты,
автоаккомпанемент,
ритмические заготовки,
секвенсер композиций,
возможность подключения к компьютеру.
Преимущества синтезатора
Слайд 5Музыкально – коммуникативная структура деятельности музыканта - «электронщика»
композитор
программист
пользователь
слушатель
слушатель
звукорежиссёр
исполнитель
Слайд 6
Первопроходцы электронной музыки
Д.Майо, Э.Варез, П.Дессау, А.Дидье, А.Шнитке,
М. Крюков, И.Красильников, А.Апухтин, Е.Кузмичёва.
Слайд 7 В 2001 году в ТСПК на специальностях «Дошкольное воспитание» и
«Педагог дополнительного образования» открыта новая специализация «Руководитель студии музыкальных электронных инструментов».
Внедрение электронной музыки в процесс музыкального образования в ТСПК
Слайд 8 В ТСПК с 2003 года трижды проводились курсы по
электронной музыке для учителей музыки общеобразовательных школ, музыкальных руководителей дошкольных учреждений и учителей музыкальных школ.
Популяризация электронной музыки
Слайд 9
Электроника - детям
В дошкольной гимназии электронные музыкальные инструменты применяются
на уроках музыки, на праздниках и развлечениях.
Слайд 10 ИХО РАО под председательством д.п.н.,композитора И.М. Красильникова открыл фестивальное
движение электронной музыки по стране. В г.Тольятти проведение 2 - го городского фестиваля эл. музыки предполагается в апреле 2008 года.
Фестивальное движение
Слайд 11 Компьютеризация музыкального инструментария в сфере музыкального образования ведет к
обновлению содержания, целей, задач обучения, которое устраняет противоречие между реально существующим у современной молодежи эстетическим электроакустическим эталоном музыкального звучания и традиционным звуковым материалом школьного музицирования.
Выводы:
