В стране рукоделия. Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев презентация

ходе обучения письму ребёнок испытывает огромные трудности. В том числе и потому, что у него не развиты мелкие мышцы рук.

Для успешного овладения школьными навыками ребёнку необходимо иметь хорошо развитую моторику руки, так как большая нагрузка на руку в школе может вызвать чувство усталости, напряжения и нарушение при формировании почерка.

Овладение навыками письма является длительным и сложным процессом. Без помощи взрослых очень сложно научиться писать, зрительно контролировать направление руки при письме, при этом сохраняя длительность и слитность движений.
Современная школа предъявляет большое требование к детям, поступающим в первый класс. На первом этапе обучения дети чаше всего испытывают затруднение с письмом: быстро устаёт рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв; ребёнок не укладываемся в общий темп работы.
Развитые детские руки нужно не только для школы, но и для всей последующей жизни детей. Поэтому наиболее верный путь — не ждать школу, а готовиться к ней.

с речевым развитием является следствием слабого развития у них мелкой моторики рук. Можно утверждать, что если с языком не все хорошо, то наверняка имеются проблемы с моторикой.

К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш, ручку.

тренировки движений пальцев, ведь именно развитие мелкой моторики положительно влияет на функционирование речевых зон коры головного мозга. Учитывая это, специалистами особое внимание уделяется пальчиковой моторике.

важной частью подготовки ребенка к овладению навыками связной речи и письма.

том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

помощь родителям и детям мною разработана образовательная программа «В стране рукоделия», основанная на теории практике Чумичевой Р. М. «Креативное рукоделие»

через декоративно – прикладное искусство, развитие творческих способностей детей.

научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

- обучать технологиям разных видов рукоделия.

в том числе и отечественной, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;


- способности развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;

- воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;

- воспитывать усидчивость, аккуратность, активность, уважение и любовь к труду, формировать потребность учащихся к саморазвитию.

- развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

художественный вкус.

- развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

- развивать положительные эмоции и волевые качества;

- развивать моторику рук, глазомер.

лет.
Занятия по данной программе будут проводиться 2 раза в неделю по 30 – 40 минут каждое.
Каждый год обучения предполагает в себе знакомство с шестью различными техниками.