класс
Автор: Василенко Ольга
Михайловна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ритмика и основы танцевальной культуры презентация
Содержание
- 1. Ритмика и основы танцевальной культуры
- 2. «Цель ритмики- подвести ее
- 3. «Ритм –
- 4. Цели и задачи программы: - укрепление
- 5. Данная программа сориентирована на работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных
- 6. Уроки ритмики должны быть полезны тем, кто занимается танцами дополнительно
- 7. Музыкальный размер дети познают, прыгая через скакалку
- 9. Музыкальную длительность – через игру «Морозко»
- 10. Приобщение детей ко всем видам танцевального искусства:
- 11. Разминка способствовует оптимизации роста и развития опорно-двигательного
- 13. Ритмические игры развивают мышление, воображение, находчивость и
- 14. «Дирижёр»
- 15. Мяч
- 16. Магазин игрушек
- 19. Гимнастика развивает мышечную силу гибкость выносливость скоростно-силовые и координационные способности
- 22. Хорошая осанка –это не только привлекательный внешний вид…
- 23. Дыхательная гимнастика:
- 24. Методика тренировки «Трёхфазного дыхания» Вдох через
- 25. Танцевальные этюды содействуют развитию чувства ритма, музыкального
- 28. По данной программе работают 4 школы города:
- 29. Выступления:
- 33. Награды:
- 34. Благодарности
- 36. Спасибо за внимание
Слайд 2 «Цель ритмики- подвести ее последователей к тому, чтобы
они могли сказать к концу своих занятий: НЕ СТОЛЬКО Я ЗНАЮ, СКОЛЬКО Я ОЩУЩАЮ»
Э.Ж. Далькроз- основатель
Э.Ж. Далькроз- основатель
Слайд 4Цели и задачи программы:
- укрепление здоровья
- совершенствование психомоторных
способностей младших школьников
- развитие творческих и созидательных способностей занимающихся
- развитие творческих и созидательных способностей занимающихся
Слайд 5Данная программа сориентирована на работу с детьми, независимо от наличия у
них специальных физических данных
Слайд 10Приобщение детей ко всем видам танцевального искусства: от историко-бытового до современного
танца, от детской пляски до балетного спектакля
Слайд 11Разминка
способствовует оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;
формирует правильную осанку;
содействует профилактике
плоскостопия;
развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно - сосудистой и нервной систем организма.
развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно - сосудистой и нервной систем организма.
Слайд 13Ритмические игры
развивают мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор;
формируют
навыки самостоятельного выражения движений под музыку;
воспитывают умения эмоционального выражения раскрепощённости и творчества в движениях;
развивают лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия.
воспитывают умения эмоционального выражения раскрепощённости и творчества в движениях;
развивают лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия.
Слайд 19Гимнастика
развивает мышечную силу
гибкость
выносливость
скоростно-силовые и координационные способности
Слайд 23Дыхательная гимнастика:
При большой физической нагрузке
неорганизованное дыхание теряет свой ритм, что создаёт трудности в работе.
Так, в хореографии , где наряду с эмоциональным переживаниями мышечная работа требует особенно больших затрат энергии, неорганизованное дыхание часто становится большой помехой для исполнителя.
Так, в хореографии , где наряду с эмоциональным переживаниями мышечная работа требует особенно больших затрат энергии, неорганизованное дыхание часто становится большой помехой для исполнителя.
Слайд 24Методика тренировки «Трёхфазного дыхания»
Вдох через нос
Небольшая пауза
Выдох на звуках «с», «ш»,
«щ»
Слайд 25Танцевальные этюды
содействуют развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умение согласовывать
движения с музыкой
формируют навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений и танцев
развивают ручную умелость и мелкую моторику.
формируют навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений и танцев
развивают ручную умелость и мелкую моторику.
Слайд 28По данной программе работают 4 школы города:
МБОУ гимназия №1 (Чеботарёва Д.Б)
МБОУ
СОШ № 25 (Усова М.В.)
МБОУ СОШ № 37 (Банникова Л.Д.)
МБОУ СОШ № 22 (Колесникова Л.В)
МБОУ СОШ № 37 (Банникова Л.Д.)
МБОУ СОШ № 22 (Колесникова Л.В)
Слайд 35 Марк Твен писал:
«Все говорят, что мы стареем, потому что не танцуем»
А можно сказать по другому: мы не танцуем, и по этому стареем…
