Podsumowanie innowacji pedagogicznej. Moja przygoda z teatrem презентация

WOLI KAMOCKIEJ
DYREKTOR SZKOŁY: GRAŻYNA BABSKA
GMINA: GRABICA
POWIAT: PIOTRKOWSKI
ADRES: WOLA KAMOCKA, 97-306 GRABICA
STRONA INTERNETOWA: http://sp-wolakamocka.edupage.org/

INNOWACJI:
Innowacja pedagogiczna
 
ZAKRES INNOWACJI:
Innowacją zostali objęci uczniowie klasy II i III Szkoły Podstawowej w Woli Kamockiej.

oraz na zajęciach pozalekcyjnych (koło teatralne – 2 godz. tygodniowo co dwa tygodnie).
ZAŁOŻENIE INNOWACJI:
Założeniem innowacji było wzbogacenie programu nauczania o nowe treści i umiejętności związane z rozbudzeniem zainteresowań uczniów sztuką teatru.
CZAS REALIZACJI INNOWACJI:
Od września 2011r. do czerwca 2012r.

o teatrze. Jest oparta na obowiązującym Programie nauczania dla I etapu- edukacji wczesnoszkolnej „Szkoła na miarę” oraz naszym programie autorskim „Program Koła Teatralnego nauczania zintegrowanego”.

wyniku refleksji nad edukacją teatralną dzieci. Uczniowie większą część czasu spędzają przed ekranem komputera bądź telewizora. Zwrócenie się w stronę sztuki, a w szczególności kontakt z teatrem może zaspokoić rodzącą się wśród uczniów tęsknotę za innym światem, pełnym marzeń, uczuć i przeżyć. Obcowanie z teatrem kształtuje estetyczną wrażliwość i wpływa na moralne postawy i zachowania wychowanków. Szkoła podstawowa to pierwszy etap przygotowujący młodego człowieka do występów na „scenie życia”. Dlatego za najlepszy sposób osiągnięcia tego celu uznałyśmy szkolny teatr. Innowacja ta wychodzi naprzeciw oczekiwaniom uczniów i rodziców oraz stwarza możliwość rozwijania zainteresowań uczniów, a w przyszłości ich aktywnego udziału w życiu kulturalnym.

szczegółowe:
Rozwijanie i kształtowanie wrażliwości artystycznej dzieci.
Stymulowanie aktywności pojedynczego dziecka poprzez wzmacnianie w nim poczucia własnej wartości.
Kształtowanie i wzbogacanie osobowości dziecka.
Rozwijanie zainteresowań czytelniczych i teatralnych.
Kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem ojczystym, doskonalenie dykcji.
Integracja zespołu szkolnego i zacieśnianie więzi koleżeńskich.
Dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych i estetycznych.
Rozwijanie uzdolnień aktorskich, muzycznych, plastycznych i innych predyspozycji indywidualnych.
Przygotowanie do odbioru sztuki teatralnej.
 

do pobudzania wyobraźni,
muzykę i ruch,
improwizację,
pokazy własne,
tworzenie przedstawień teatralnych,
wyjazdy do teatru.

elementem edukacji teatralnej jest nie tylko tworzenie, ale również umiejętność odbioru sztuki teatralnej, dlatego starałyśmy się, aby dzieci mogły oglądać przedstawienia w wykonaniu profesjonalistów.

teatralnej i kulturalnego zachowania się w teatrze „Pinokio” uczniowie brali udział w przedstawieniu teatralnym w wykonaniu aktorów Wrocławskiego Teatru Edukacji „Artenes”.
Na kolejne spotkanie z teatrem dzieci klas I-III pojechały do Łodzi do Teatru Arlekin na przedstawienie „Wyprawa na Szklaną Górę”. Poznały różnorodne lalki teatralne podczas zorganizowanej lekcji teatralnej, która odbyła się przed spektaklem.
Po oglądanych przedstawieniach uczniowie dzielili się wrażeniami, omawiali grę aktorów, dekoracje, stroje, rekwizyty. Plastycznie przedstawiali sceny z oglądanych widowisk.

było przygotowanie i wystawienie przedstawień: „Witajcie w naszej bajce”, które zostało zaprezentowane na uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka oraz „ Królewna Śnieżka” – inscenizacja baśni braci Grimm wystawiona z okazji Święta Rodziców. Występy dzieci zostały nagrodzone gromkimi brawami publiczności. Widzowie podziwiali grę małych artystów i piękne stroje.

związane z teatrem,
potrafi poprawnie wypowiadać się, czytać z podziałem na role, recytować,
umie wypowiadać się poprzez ruch, mimikę i gest, panuje nad swoimi emocjami,
zaspokaja potrzebę uznania i poczucia własnej wartości,
radzi sobie z tremą,
potrafi kulturalnie zachować się podczas przedstawień,
potrafi wyrazić własną opinię na temat oglądanego spektaklu.

chętnie i aktywnie uczestniczyli w zajęciach. Rozwijali swoje zainteresowania czytelnicze i teatralne, uzdolnienia aktorskie, muzyczne, plastyczne, doskonalili umiejętności posługiwania się językiem ojczystym.
Zajęcia były doskonałą formą integracji zespołu szkolnego i zacieśnianie więzi koleżeńskich.

na zajęciach i podczas przedstawień. Istotnym elementem ewaluacji były bardzo pozytywne wrażenia i przychylne opinie rodziców, dziadków i innych obserwatorów, którzy ze wzruszeniem podziwiali swoje dzieci. Atrakcyjność zajęć potwierdziła ankieta przeprowadzona wśród uczniów dotycząca zajęć dodatkowych, pozalekcyjnych.
Założenia i cele innowacji zostały osiągnięte.