способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Чемлыковой Людмилаы Владимировны
Учителя русского языка и литературы
МОУ «СОШ №8»
г. Петрозаводска
Республики Карелия
На тему:
Программа внеурочной деятельности
«Школьный праздник»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Школьный праздник презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Школьный праздник
- 2. Проект внеурочной деятельности «Школьный
- 3. Проект «Школьный праздник»
- 4. Цель программы: реализация личностных способностей
- 6. Стадии разработки проекта: 1. Выбор
- 7. ПРОГРАММА ПОСТРОЕНА С СОБЛЮДЕНИЕМ СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПОВ:
- 8. Таблица тематического распределения часов(фрагмент).
- 9. Методы диагностики образовательного результата В результате освоения
- 10. Деятельность по реализации проектов стимулирует
Проект внеурочной деятельности «Школьный праздник» является одной из форм организации свободного времени учащихся. Совместная творческая деятельность позволяет раскрыть способности каждого ребенка, развить его интерес к различным видам творческой
Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по теме:
«Проектная и исследовательская деятельность как
Слайд 2
Проект внеурочной деятельности «Школьный праздник» является одной из форм организации свободного
времени учащихся. Совместная творческая деятельность позволяет раскрыть способности каждого ребенка, развить его интерес к различным видам творческой деятельности, желанию активно участвовать в школьной жизни.
В процессе подготовки праздника (поиск темы праздника, формы проведения мероприятия, участие в подготовке сценария, поиск вокальных и танцевальных номеров, подготовка ведущих) деятельность учителя направлена на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.
Программа «Школьный праздник» создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.
В процессе подготовки праздника (поиск темы праздника, формы проведения мероприятия, участие в подготовке сценария, поиск вокальных и танцевальных номеров, подготовка ведущих) деятельность учителя направлена на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.
Программа «Школьный праздник» создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.
Слайд 3
Проект «Школьный праздник» сочетает в себе элементы творческого и игрового проектов,
т.к. учащиеся с помощью учителя разрабатывают программу праздника (мероприятия) и участвуют в воплощении своих идей: выступают в качестве ведущих, певцов, танцоров, сами готовят реквизит и оформляют сцену.
Слайд 4
Цель программы:
реализация личностных способностей учащихся через привлечение их к творческой
деятельности во внеурочное время
Задачи:
вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность (исполнительскую, сочинительскую, организаторскую);
формировать навыки сценического поведения, сценической речи и вокального исполнительства;
формировать навыки позитивного коммуникативного общения с педагогами, учащимися разных возрастов в организации и проведении праздников.
Задачи:
вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность (исполнительскую, сочинительскую, организаторскую);
формировать навыки сценического поведения, сценической речи и вокального исполнительства;
формировать навыки позитивного коммуникативного общения с педагогами, учащимися разных возрастов в организации и проведении праздников.
Слайд 5 Актуальность проекта «Школьный праздник» состоит в возможности раскрыть и реализовать индивидуальные
творческие способности ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке.
Слайд 6
Стадии разработки проекта:
1. Выбор темы праздника (мероприятия) в соответствии с памятными
или календарными датами. Определение количества участников.
2. Определение способов реализации идеи, обсуждение сценария, работа с литературой, поиск материалов в Интернете.
3. Распределение задач по группам, обсуждение творческих решений.
4. Самостоятельная работа участников проекта по своим творческим задачам.
5. Презентация результатов деятельности: проведение праздника, мероприятия.
6. Информирование о проведенном мероприятии на сайте школы.
2. Определение способов реализации идеи, обсуждение сценария, работа с литературой, поиск материалов в Интернете.
3. Распределение задач по группам, обсуждение творческих решений.
4. Самостоятельная работа участников проекта по своим творческим задачам.
5. Презентация результатов деятельности: проведение праздника, мероприятия.
6. Информирование о проведенном мероприятии на сайте школы.
Слайд 7ПРОГРАММА ПОСТРОЕНА С СОБЛЮДЕНИЕМ СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПОВ:
добровольность;
общественная направленность;
учет возрастных и индивидуальных особенностей
учащихся;
предоставление самостоятельности
и опора на инициативу;
учет интересов ребенка;
содружество и сотворчество детей
и взрослых.
предоставление самостоятельности
и опора на инициативу;
учет интересов ребенка;
содружество и сотворчество детей
и взрослых.
Слайд 9Методы диагностики образовательного результата
В результате освоения программы учащиеся должны знать/уметь:
знать различные
формы организации досуга;
использовать навыки сценического поведения, вокального исполнительства, сценической речи;
представлять себя и свое творчество;
формировать своё портфолио;
выбирать наиболее выигрышные способы для предоставления результатов деятельности.
использовать навыки сценического поведения, вокального исполнительства, сценической речи;
представлять себя и свое творчество;
формировать своё портфолио;
выбирать наиболее выигрышные способы для предоставления результатов деятельности.
Слайд 10
Деятельность по реализации проектов стимулирует меня как педагога к получению
новых знаний, творческим поискам, повышает мой профессиональный уровень.
