Контроль как функция управления презентация

результатов с ожидаемыми, определенными в планах;
управленческое действие, в рамках которого выявляются и оцениваются результаты деятельности организации, анализируются причины, обусловившие их достижение, и определяются последующие корректирующие действия.

и ее сопоставление с желаемой, запланированной;
анализ причин, обусловивших полученные результаты деятельности;
разработка и осуществление корректирующих процедур для дальнейшей деятельности организации.

англ. standart — норма, образец, эталон) — модель, принимаемая за исходное для сопоставления с ней полученных результатов.
Стандарт определяется до фактического начала работы и предполагает установление:
а) критериев, по которым будет оцениваться степень выполнения работы;
б) временных рамок организации работы. В стандарте могут быть заданы количественные и качественные показатели, по которым будет оцениваться деятельность.

организации. Это позволит повысить стремление сотрудников достичь общих целей организации, осознать не6обходимость координации своих действий с деятельностью коллег, их ответственность за выполнение работы.

достигнутых результатов с установленными стандартами.
В процессе его осуществляется непосредственный сбор информации о состоянии объекта контроля. Для этого определяются методы контроля (наблюдение, беседа, тестирование, анализ документации и т.д.) и процедура его проведения.
При выборе метода контроля следует исходить из особенностей контролируемого объекта.

степень соответствия полученных результатов заданным стандартам деятельности, отклонения от намеченных планов.
При этом особое внимание следует уделить психологическим аспектам контроля.

моментов напряженности, нервозности. Прежде всего, необходимо заранее предупредить сотрудников о цели, содержании и форме контроля.
В ходе его осуществления нужно помнить, что он направлен не на личность, а на профессиональную деятельность, и его главное назначение заключается не в определении недостатков и наказании сотрудников, а в оказании им помощи, выявлении путей совершенствования деятельности.

достигнутые результаты.
После сбора информации необходимо выявить причины, обусловившие реальное положение организации.
Для этого руководитель совместно с исполнителями работы отвечает на следующие вопросы:
Что способствовало успешному решению поставленных задач деятельности (реализации стандарта) и достижению конечных результатов работы (положительные факторы)?
Почему оказалось возможным влияние положительных факторов? Каким образом можно в дальнейшем их сохранить, усилить их влияние?
Что и каким образом препятствовало решению поставленных задач и достижению результатов работы (негативные факторы)?
С чем связано возникновение негативных факторов, их влияние на деятельность? Как их предупредить в дальнейшем?

следует помнить о необходимости выявления не только отрицательных моментов в работе, но и успехов, достижений сотрудников.

результатов.
На данном этапе контроля принимается решение о дальнейшей деятельности организации.
В случае несовпадения фактических результатов с запланированными следует либо пересмотреть стандарты деятельности и скорректировать планы осуществления аналогичной деятельности в дальнейшем, либо устранить причины, обусловившие невыполнение намеченных планов.

проверить его исполнение. В противном случае нельзя говорить о завершенности процесса контроля.

(предварительный, текущий, итоговый);
субъектам его осуществления (самоконтроль, взаимоконтроль, коллективный и административный контроль);
содержанию (фронтальный — общий и локальный — по направлениям деятельности организации).

работ.
Цель: определение готовности организации к реализации намеченных планов.

(заинтересованность в предстоящей деятельности, уровень квалификации и т.д.);
ресурсное обеспечение деятельности организации — наличие финансовых, материально-технических средств;
потенциал внешнего окружения, способствующий реализации намеченных планов организации.

в ДОУ, необходимо выявить в рамках предварительного контроля, насколько педагоги готовы к работе по ней, создана ли развивающая среда и т.д.

организации к намеченным целям, отслеживание выполнения планов и предотвращение кризисных ситуаций.

изучение состояния внешней среды и ее влияния на выполнение запланированной работы;
отслеживание степени реализации намеченных планов;
определение оптимальности использования ресурсов для достижения целей;
выявление сбоев в работе, отклонений от намеченных стандартов;
осуществление корректирующих действий для достижения целей.

занятия, отслеживаются достижения детей в различных областях и т.д.

конечных результатов деятельности организации и степени реализации намеченных планов.

поставленные цели деятельности организации;
выработать ориентиры для планирования последующей работы,
скорректировать стандарты деятельности;
оценить работу сотрудников организации.

направленный на определение степени достижения поставленных задач.
Полученные результаты будут являться основой для определения перспектив работы в следующем году.

выполнения административных распоряжений, регламентирующих деятельность организации.

т.д.

(возможно включение представителей других организаций).

присутствовать педагоги ДОУ, родители, учителя школы, воспитатели других ДОУ.

всего данный вид контроля используется в случае, если необходимо соблюдение взаимосвязи.

в одной группе.

достигнутых результатов.
В рамках самоконтроля выявляется личная готовность к выполнению намеченной работы, анализируется процесс ее выполнения, факторы, способствующие достижению поставленных целей, и т.д.

образовательной деятельности.
Он будет заключаться в определении собственной готовности к организации и проведению образовательной ситуации (наличие конспекта, знание программного материала и т.д.)

следующие функции: планирование, организацию, контроль.
После анализа результатов работы, достижений и неудач вновь предстоит определять цели деятельности на следующий период, разрабатывать планы, определять условия их реализации.
Таким образом, круг (цикл) управления замкнулся.