- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Case-study технологиясы презентация
Содержание
- 1. Case-study технологиясы
- 2. CASE-STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ТАРИХЫ «Сase» сөзі ағылшын
- 3. CASE-STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ТАРИХЫ
- 4. Кейс-технологялардың негізгі мақсаты Оқушылардың бойында жаңа қасиеттер
- 5. Кейс-стади әдісінің идеялары әдіс қойылған сұрақтардың бірнеше
- 6. Кейс-технологиялардың негізгі ерекшеліктері Практикалық жағдайларды зерттеу;
- 7. CASE-терді құрудың келесі негізгі
- 8. Оқу процесіндегі кейстермен жұмыс жасау технологиясы келесі
- 9. Кейстердің көптүрлілігіне қарамастан олардың барлығының типтік құрылымы
- 10. Оқытуды ұйымдастыру әдістері жүйесіндегі кейс әдісі: Кейс
- 12. Кейсті құрастыру сатысы: Білім мақсаттары жүйесінде кейстің
- 13. Назарларынызға рахмет! Хабдолда Қорлан, Рахимтаева Айгерим Дво-31қ
CASE-STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ
ТАРИХЫ «Сase» сөзі ағылшын тілінен «жағдай», «жағдаят» деп аударылса, «технология» –қандайда бір ғылымда қолданылатын интеллектуалдық құралдардың, әдістер мен тәсілдердің жиынтығы. Шетелдік әдебиеттерге, еңбектерге жүгінетін болсақ, оларда бұл технологияны
Слайд 2CASE-STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ
ТАРИХЫ
«Сase» сөзі ағылшын тілінен «жағдай», «жағдаят» деп аударылса, «технология»
–қандайда бір ғылымда қолданылатын интеллектуалдық құралдардың, әдістер мен тәсілдердің жиынтығы.
Шетелдік әдебиеттерге, еңбектерге жүгінетін болсақ, оларда бұл технологияны «case study method» деп берген, ал ол сөзбе сөз аударғанда «кейс стади амал–тәсілі» деген ұғымды береді.
Шетелдік әдебиеттерге, еңбектерге жүгінетін болсақ, оларда бұл технологияны «case study method» деп берген, ал ол сөзбе сөз аударғанда «кейс стади амал–тәсілі» деген ұғымды береді.
Слайд 3
CASE-STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ
ТАРИХЫ
Кейс –стади амал-тәсілі немесе оқытудың нақты жағдаяттар әдісі,XX-ғасырдың
басында Америка Құрама Штаттарының Гарвард университетінің бизнес мектебінде пайда болған. Кейс-стади амал-тәсілі термині алғаш рет американдық ғалым Коплендтің еңбектерінде пайдаланылған. Копленд 1921 жылы оқытудың нақты жағдаяттар жинағын шығарып, кейс-стади амал-тәсілін қолдану жолдарын көрсеткен.
Слайд 4Кейс-технологялардың негізгі мақсаты
Оқушылардың бойында жаңа қасиеттер мен іскерліктерді қалыптастыру;
Әр түрлі проблемаларды талдау және оларды шеше білу қабілетін дамыту;
Ақпаратпен жұмыс жасауды үйрету
Ақпаратпен жұмыс жасауды үйрету
Слайд 5Кейс-стади әдісінің идеялары
әдіс қойылған сұрақтардың бірнеше жауаптары бар болуы мүмкін болатын
пәндерден білім алуға арналған;
үйрету оқушы мен оқытушының бірлесе шығармашылықпен айналысу дағдыларын қалыптастыруға негізделеді;
Әдісті қолданудың нәтижесі болып алған білімдері мен жұмыс жасау барысында қалыптасқан дағдылары есептеленеді.
Оқытушы - сұрақтарды қойып, жауаптарды ескеріп отыратын дискуссияны жүргізуші.
үйрету оқушы мен оқытушының бірлесе шығармашылықпен айналысу дағдыларын қалыптастыруға негізделеді;
Әдісті қолданудың нәтижесі болып алған білімдері мен жұмыс жасау барысында қалыптасқан дағдылары есептеленеді.
Оқытушы - сұрақтарды қойып, жауаптарды ескеріп отыратын дискуссияны жүргізуші.
Слайд 6Кейс-технологиялардың негізгі ерекшеліктері
Практикалық жағдайларды зерттеу;
Болған жағдайларды баяндау;
Оқушылар проблемамен танысып, оны шешудің
жолдарын іздейді
Слайд 7CASE-терді құрудың келесі негізгі
сатылары белгіленген:
-мақсаттарды анықтау;
- әр түрлі жағдайларға критерилерді тағайындау;
- қажет ақпарат көздерін белгілеу;
-CASE – тегі алғашқы материалдарды дайындау;
-сараптама жасау;
Слайд 8Оқу процесіндегі кейстермен жұмыс жасау технологиясы келесі сатылардан тұрады:
1) Кейс материалдарын
зерттеушілердің жеке өзіндік жұмысы (мәселені сәйкестендіру, ұсынылған әрекетті немесе шешімді ұсыну);
2) Негізгі мәселені енгізуге және оны шешуге байланысты шағын топтармен жұмыс.
3) Жалпы дискуссиядағы (оқу тобы шегінде) шағын топтардың тұсаукесерлері және тәжірибе нәтижелері.
Слайд 9Кейстердің көптүрлілігіне қарамастан олардың барлығының типтік құрылымы болады. Ережеге сәйкес кейс келесілерден
тұрады:
- Жағдайлар – кездейсоқ жағдай, түйінді мәселе, шынайы өмірден оқиға.
- Жағдайдың контексті - хронологиялық, тарихи, орын контексті. әрекеттердің немесе жағдайға қатысушылардың ерекшеліктері.
- Автор ұсынған жағдайға түсініктеме беру.
- Кейспен жұмыс істеуге арналған сұрақтар мен тапсырмалар.
- Қосымшалар
Слайд 10Оқытуды ұйымдастыру әдістері жүйесіндегі кейс әдісі:
Кейс әдісінің маңызды ерекшелігі, оның басқа
әр түрлі оқыту әдістерімен тиімді үйлесуі болып табылады. Кестеде кейспен жұмысты ұйымдастыруда әр түрлі әдістермен үйлесу мүмкіндіктері берілген.
Слайд 12Кейсті құрастыру сатысы: Білім мақсаттары жүйесінде кейстің орнын анықтау. - Жағдай моделін құру
немесе таңдау.
- Сипаттауды құру.
- Қосымша ақпараттарды жинау.
- Ақырғы мәтінді даярлау.
- Кейстің тұсаукесері, талқылауды ұйымдастыру.
