- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Восприятие детей с речевыми нарушениями презентация
Содержание
- 1. Восприятие детей с речевыми нарушениями
- 2. Восприятие - отражение предметов, ситуаций или событий в их целостности.
- 3. Состояние физического слуха при дислалии, как правило,
- 4. Слуховое восприятие трудности восприятия звуков неречевого характера,
- 6. При моторной алалии отмечается диффузность фонематических представлений,
- 7. Слуховое восприятие При заикании отмечается недоразвитие музыкального,
- 8. Слуховое восприятие При подкорковой дизартрии возможны нарушения
- 9. Слуховое восприятие При ринолалии - врожденные небные
- 10. Зрительное восприятие У детей с ОНР затруднения
- 14. Буквенный гнозис называние букв печатного шрифта, данных
- 15. Симультанный гнозис воспроизводят отдельные фрагменты ситуации,
- 16. Оптико-пространственный гнозис частичное соответствие изображению при наличии
- 17. Лицевой гнозис нарушении опознания реальных лиц
- 18. При общем недоразвитии речи более элементарные, рано
- 19. Оральный и пальцевой стереогноз нарушение опознания
Слайд 3Состояние физического слуха при дислалии, как правило, не отличается от нормы,
при этом отмечаются особенности речевого (фонематического) слуха.
Слуховое восприятие
Слайд 4Слуховое восприятие
трудности восприятия звуков неречевого характера, заключающиеся в отсутствии слуховых предметных
образов, нарушении слухового внимания, дифференцированного восприятия бытовых шумов, звуков речи, правильного анализа ритмических структур
трудности слухового анализа ритмических структур
трудности слухового анализа ритмических структур
Слайд 6При моторной алалии отмечается диффузность фонематических представлений, нечеткость звукового восприятия и
воспроизведения
При сенсорной алалии - незначительное снижение тонального слуха, обусловленное специфическим состоянием коры головного мозга
При сенсорной алалии - незначительное снижение тонального слуха, обусловленное специфическим состоянием коры головного мозга
Слуховое восприятие
Слайд 7Слуховое восприятие
При заикании отмечается недоразвитие музыкального, тембрового, звуковысотного и динамического слуха,
нарушение фонематического слуха у части заикающихся.
Слайд 8Слуховое восприятие
При подкорковой дизартрии возможны нарушения слуха по типу нейросенсорной тугоухости
(страдает слух на высокие тона).
Нарушения моторного компонента артикуляции приводят к отклонениям в фонематическом восприятии, что обусловлено недостатком артикуляторного опыта, отсутствием четкого кинестетического образа звука.
Нарушения речевого (фонематического) восприятия носят вторичный характер.
Нарушения моторного компонента артикуляции приводят к отклонениям в фонематическом восприятии, что обусловлено недостатком артикуляторного опыта, отсутствием четкого кинестетического образа звука.
Нарушения речевого (фонематического) восприятия носят вторичный характер.
Слайд 9Слуховое восприятие
При ринолалии - врожденные небные расщелины могут повлиять на снижение
слуховой функции. Отмечаются вторично обусловленные особенности речевого (фонематического) восприятия. Звуковые образы фонем неполноценны, не расчленены вследствие искажения и несформированности фонематической системы языка
Слайд 10Зрительное восприятие
У детей с ОНР затруднения при усложнении заданий, заключающихся в
постепенном увеличении количества информативных признаков
Трудности узнавания контурных, пунктирных, зашумленных, наложенных изображений.
Увеличение числа ошибок при уменьшении количества информативных признаков предметов.
Трудности узнавания контурных, пунктирных, зашумленных, наложенных изображений.
Увеличение числа ошибок при уменьшении количества информативных признаков предметов.
Слайд 14Буквенный гнозис
называние букв печатного шрифта, данных в беспорядке;
нахождение букв предъявляемых
зрительно, среди ряда других букв;
показ букв по заданному звуку;
узнавание букв в условиях зашумления;
узнавание букв, изображенных пунктирно, в неправильном положении
НЕ ГОТОВЫ К ОВЛАДЕНИЮ ПИСЬМОМ
показ букв по заданному звуку;
узнавание букв в условиях зашумления;
узнавание букв, изображенных пунктирно, в неправильном положении
НЕ ГОТОВЫ К ОВЛАДЕНИЮ ПИСЬМОМ
Слайд 15Симультанный гнозис
воспроизводят отдельные фрагменты ситуации, изображенной на картине, не устанавливая
их взаимоотношений, в связи с этим в рассказах отсутствовала смысловая целостность.
тексты соответствуют изображенной ситуации либо в значительной степени, либо частично, но имеют место искажения смысла, пропуск в большей части смыслоразличительных звеньев, не прослеживают временные и причинно-следственные отношения.
тексты соответствуют изображенной ситуации либо в значительной степени, либо частично, но имеют место искажения смысла, пропуск в большей части смыслоразличительных звеньев, не прослеживают временные и причинно-следственные отношения.
Слайд 16Оптико-пространственный гнозис
частичное соответствие изображению при наличии отдельных неточностей: вместо точек рисуют
кружки, пропускают углы; линии проводятся не в том направлении
отдельное изображение фигур
неправильное расположение фигур на листе бумаги
часто рисунки не соответствуют предъявленному изображению.
отдельное изображение фигур
неправильное расположение фигур на листе бумаги
часто рисунки не соответствуют предъявленному изображению.
Слайд 17Лицевой гнозис
нарушении опознания реальных лиц и их изображений.
Наиболее это
выражено при дизартрии и алалии
Слайд 18При общем недоразвитии речи
более элементарные, рано формирующиеся в онтогенезе уровни зрительного
восприятия, например, опознание конкретных предметов не страдают.
нарушены более высокие уровни зрительного восприятия. Проявляется в трудностях классификации по форме, цвету, величине. При восприятии отмечаются нарушения в выделении существенных признаков и соскальзывание на случайные, незначимые.
нарушены более высокие уровни зрительного восприятия. Проявляется в трудностях классификации по форме, цвету, величине. При восприятии отмечаются нарушения в выделении существенных признаков и соскальзывание на случайные, незначимые.
Слайд 19Оральный и пальцевой стереогноз
нарушение опознания формы предметов, помещенных в рот
(методика Р.Л. Рингеля)
нарушение опознания формы предметов без визуального контроля
нарушение опознания формы предметов без визуального контроля
