субъект инклюзивного образования.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Субъекты инклюзивного образования презентация
Содержание
- 1. Субъекты инклюзивного образования
- 2. Лицо с ограниченными
- 3. К группе лиц с ОВЗ относятся: глухие,
- 4. ДЕФЕКТ Органический Функциональный локальный мозаичный тотальный
- 5. СТРУКТУРА ДЕФЕКТА по Л.С.Выготскому ввторичныф первичный
- 6. Причины нарушений развития 1 группа: нарушения, обусловленные эндогенными (внутренними, генетическими) факторами. 1.1. Хромосомные аномалии:
- 8. 1.2. Нарушения обмена веществ (энзимопатии)
- 9. 2 группа нарушения, обусловленные экзогенными (внешними) факторами:
- 10. 2.6.Патология родов. 2.7.Постнатальные поражения: 2.8.Социально обусловленные отклонения.
- 11. 3 группа: смешанные по этиологии формы нарушений.
- 12. Недостатки развития, характерные для всех категорий лиц
- 13. ВСЕМ ЛИ КАТЕГОРИЯМ ДЕТЕЙ С ОВЗ показано инклюзивное образование?
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Лицо с ограниченными возможностями здоровья (аномальный ребенок, лицо с нарушениями развития) – имеет значительные отклонения от нормального физического или психического развития, проявляющиеся в трудностях социального функционирования, познания
Слайд 1
Лекция 2. Субъекты инклюзивного образования
1.Характеристика лиц с ограниченными возможностями здоровья.
2.Тьютор как
Слайд 2
Лицо с ограниченными возможностями здоровья (аномальный ребенок, лицо с
нарушениями развития) – имеет значительные отклонения от нормального физического или психического развития, проявляющиеся в трудностях социального функционирования, познания окружающего мира, общении с людьми, а также специфических особенностях формирования личности.
Обучающийся с ОВЗ – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий (273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012) http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=165984).
Обучающийся с ОВЗ – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий (273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012) http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=165984).
Слайд 3К группе лиц с ОВЗ относятся:
глухие, слабослышащие, позднооглохшие,
слепые, слабовидящие,
с
тяжелыми нарушениями речи (ТНР),
с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА),
с задержкой психического развития (ЗПР),
с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта),
с расстройствами аутистического спектра (РАС),
с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР).
с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА),
с задержкой психического развития (ЗПР),
с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта),
с расстройствами аутистического спектра (РАС),
с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР).
Слайд 6Причины нарушений развития
1 группа: нарушения, обусловленные эндогенными (внутренними, генетическими) факторами.
1.1. Хромосомные
аномалии:
Слайд 92 группа нарушения, обусловленные экзогенными (внешними) факторами:
2.1.Внутриутробные поражения инфекциями: STORCH
2.2.Хроническая интоксикация
организма женщины.
2.3.Облучение.
2.4.Тяжелые соматические
заболевания женщины.
2.5. Гипоксия плода.
2.3.Облучение.
2.4.Тяжелые соматические
заболевания женщины.
2.5. Гипоксия плода.
Слайд 12Недостатки развития, характерные для всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья:
замедленное
и ограниченное восприятие;
недостатки развития моторики;
недостатки речевого развития и мыслительной деятельности, недостаточная познавательная активность, пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, межличностных отношениях;
недостатки в развитии личности (неуверенность в себе и неоправданная зависимость от окружающих, низкая коммуникабельность, эгоизм, пессимизм, заниженная или завышенная самооценка, неумение управлять собственным поведением).
недостатки развития моторики;
недостатки речевого развития и мыслительной деятельности, недостаточная познавательная активность, пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, межличностных отношениях;
недостатки в развитии личности (неуверенность в себе и неоправданная зависимость от окружающих, низкая коммуникабельность, эгоизм, пессимизм, заниженная или завышенная самооценка, неумение управлять собственным поведением).
