Современные классификации алалии и характеристика основных форм презентация

алалии (по В.К. Орфинской)

Расстройства речи в детском возрасте. – М., 1962. – Разд. II.
Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления. – СПб., 2006. – С. 99-100.
Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей-алаликов. – М., 1951.
Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. фак. пед. вузов:/ Под ред. Л.С. Волковой: в 5 кн. – М., 2003. – Кн. III: Системные нарушения речи: Алалия. Афазия.
Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой , С.Н. Шаховской. – М., 2002. – С.331-389.
Орфинская В.К. Спорные вопросы обучения слышащих детей без речи. – Л., 1959.

с косноязычием

формы алалии

нарушением зрительного (предметного) восприятия
С нарушением психической активности

нарушенной языковой системой

недоразвитием фонетической системы вследствие артикуляторной апраксии, где наиболее слабым звеном является способность к овладению звукопроизношением;
форму с первичным недоразвитием фонематического анализа. У таких детей преобладают пропуски и перестановки звуков;
форму с первичным недоразвитием морфологической системы. основная проблема выражается в нарушениях словообразования

слов;
форму с первичным нарушением слуховой дифференциации близких по звучанию звуков;
форму с избирательным и неравномерным недоразвитием всех языковых систем вследствие нарушения слуховой дифференциации звуковых рядов

слухового анализатора (избирательное недоразвитие фонематической системы, выражающееся в ошибках при повторении);
Сенсорная амнестическая форма, обусловленная нарушением связи между слуховым и зрительным анализаторами (ведущим является недостаточное использование фонем в их смыслоразличительной функции, следствием чего является недоразвитие фонематической системы речи и грамматической системы словоизменения)

неполноценностью двигательного анализатора (вследствие моторной неполноценности нарушается анализ воспринимаемого по пространственным и временным параметрам, что приводит к расстройствам грамматического строя речи)
Оптическая алалия, при которой неполноценность зрительного анализатора находит свое отражение в проблемах овладения лексикой.

с типичными признаками моторной афазии, аграфии, алексии, с сохранным пониманием
рецептивные дисфатические нарушения, сходные внешне с сенсорной афазией

расстройствами языкового уровня речевой функции)

преимущественными нарушениями усвоения парадигматической системы языка (основной симптом – трудность выбора грамматических форм)
преимущественными нарушениями усвоения синтагматической системы языка (основной симптом – нарушение согласования слов)

что приводит к нарушениям звуковой структуры слова;
Кинетическая алалия с первичным расстройством слияния артикулем, что приводит к дефектам слоговой структуры.

вербальная акустическая агнозия
вербальная моторная апраксия

трактовать как самостоятельную нозологическую единицу, относящуюся к группе языковых расстройств, которые не находятся в причинно-следственной связи от состояния сенсорных или моторных компонентов речевого процесса, а также от состояния психики

ее механизма