- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Расстройства аутистического спектра презентация
Содержание
- 1. Расстройства аутистического спектра
- 2. РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (сокращённо РАС, англ. autism spectrum disorder — ASD) — общее
- 3. РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ РАССТРОЙСТВО ОПИСАН Л.
- 4. ОСНОВНЫМИ ОПРЕДЕЛЯЮЩИМИ ПРИЗНАКАМИ ЯВЛЯЮТСЯ: аутистические формы контактов,
- 5. ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ
- 6. ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ 1) имеет место фрагментарность зрительного
- 7. СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ ребенок может не откликаться на
- 8. ПРИКОСНОВЕНИЕ, ОБОНЯНИЕ дети с РДА чувствительны к
- 9. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С
- 10. ОСОБЕННОСТИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ
- 11. ИНКЛЮЗИЯ ДЕТЕЙ С РАС В РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЕ
Слайд 2РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
(сокращённо РАС, англ. autism spectrum disorder — ASD) — общее расстройство развития, характеризующееся стойким дефицитом
способности поддерживать и инициировать социальное взаимодействие и социальные связи, а также ограниченными интересами и часто повторяющимися поведенческими актами.
Слайд 3РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ РАССТРОЙСТВО ОПИСАН Л. КАННЕРОМ В 1943 Г.,
А В 1944 Г. СХОДНЫЕ РАССТРОЙСТВА У СТАРШИХ ДЕТЕЙ ОПИСАЛ АСПЕРГЕР.
Слайд 4ОСНОВНЫМИ ОПРЕДЕЛЯЮЩИМИ ПРИЗНАКАМИ ЯВЛЯЮТСЯ:
аутистические формы контактов,
расстройство речи,
ее коммуникативной функции,
нарушение социальной адаптации, расстройство моторики,
стереотипная деятельность,
нарушения развития.
Слайд 6ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ
1) имеет место фрагментарность зрительного внимания
2) затруднения в дифференциации предметов,
цветов, форм, размеров;
3)изображение предметов в перевернутом виде недоступно;
4) отсутствие связи между предметом и его названием, застревание на каком-либо объекте, цвете;
5) нарушение пространственных ориентировок как результат недостаточной сформированности короквых функций
Слайд 7СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ
ребенок может не откликаться на собственное имя, не следовать указаниям
взрослого, не реагировать на производимые им самим звуки.
Слайд 8ПРИКОСНОВЕНИЕ, ОБОНЯНИЕ
дети с РДА чувствительны к запахам, к тактильным ощущениям. Многие
предметы дети берут в рот, подолгу манипулируют ими, испытывают привязанность к необычным по текстуре вещам.
Слайд 9ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ
Проявления речевых расстройств, при
аутизме многообразны и отличаются степенью выраженности: от почти совсем утраченной речи (остаются вокализации без обращений, бормотание, иногда - в состоянии аффекта - прорываются отдельные "слова - эхо", отражающие слышанную ребенком речь), до способности использовать в общении самостоятельную речь.
Слайд 10ОСОБЕННОСТИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ
Имитация и отражение
Параллельная игра и
игровой диалог
Игры с переходами ходов
Игры с правилами
Групповые игры
Игры с переходами ходов
Игры с правилами
Групповые игры
Слайд 11ИНКЛЮЗИЯ ДЕТЕЙ С РАС В РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Редакция закона № 273-ФЗ от
29 декабря 2012 года «Об образовании» впервые закрепила на законодательном уровне право на доступное и качественное образование для детей с расстройством аутистического спектра.
