Психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП) презентация

и гиперкинезы;
Психопатологическая – интеллектуальная недостаточность и другие резидуально-органические расстройства;
Психотравмирующие обстоятельства.
Реакция на осознание и переживание дефекта ребенком.

ограничение контактов
Депривация из-за разлуки с матерью или отцом
Психическая травматизация, связанная с лечебными процедурами
Затруднения в обучении в связи с симптоматикой
Сенсорная депривация из-за дефектов слуха или зрения

отношении к больному и здоровому ребенку (в требованиях и оценке поступков)
Гипоопека – безнадзорность, эмоциональное отвержение.

которую проделывает пациент на пути осознания своей болезни.

– адектватная ВКБ
Задние отделы ПП – сочетание адекватного когнитивного уровня ВКБ с неодекватным эмоциональным представлением больных о своих перспективах, расхождении между планами на будущее и реальными возможностями
Лобные отделы – надекватная ВКБ+неадекватное эмоциональное переживание

дефекта
При поражении ЛП – тревожное осознание дефекта, направленность на коррекцию

ранимость, впечатлительность
Подростки – глубокие личностные реакции – обидчивость, переживание чувства физической неполноценности.

нарушениям.
Патологическое развитие личности по тревожно-мнительному, аутистическому или инфантильному типу.
Живой интерес к окружающему, на прогулках следят за играми сверстников, при изоляции от сверстников выражают бурный протест, вследствие чего – усиление гиперкинезов, выраженные вегетативные реакции.

нарушениями.

двигательная расторможенность, импульсивность
Повышенная эмоциональная возбудимость, драчливость.
Слабая воля, неумение преодолевать трудности

и слуховые раздражители.
Астенические черты в виде истериоформного реагирования.