Курсовая работа
по учебной дисциплине
МДК 02.04. «Педиатрия»
Тема: «Особенности нервно-психического развития детей первого года жизни»
Выполнила студентка
Колесникова Кристина Александровна
Курс 2
Группа АД15-2
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности нервно-психического развития детей первого года жизни презентация
Содержание
- 1. Особенности нервно-психического развития детей первого года жизни
- 2. План 1.Введение 2.Особенности строения головного
- 4. У новорожденных головной мозг относительно большой, борозды
- 5. Спинной мозг развивается раньше и является у
- 6. Ребенок рождается с рядом безусловных рефлексов:
- 7. Образование условных рефлексов в период новорожденности ограничено,
- 8. В 2-3-недельном возрасте начинают вырабатываться простые вестибулярные
- 9. Образование условных рефлексов (первой
- 10. Образование условных рефлексов (первой
- 11. У новорожденного достаточно хорошо развиты вкус и
- 12. Речь (вторая сигнальная система) формируется по закону
- 13. Вывод Цель работы была достигнута путем изучения
План 1.Введение 2.Особенности строения головного мозга 3.Особенности строения спинного мозга 4.Безусловные рефлексы 5.Условные рефлексы (первая сигнальная система) 6.Органы чувств 7.Вторая сигнальная система 8.Вывод
Слайд 1Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Донецка
«Донецкий Базовый Медицинский колледж»
Слайд 2План
1.Введение
2.Особенности строения головного мозга
3.Особенности строения спинного мозга
4.Безусловные рефлексы
5.Условные рефлексы (первая сигнальная
система)
6.Органы чувств
7.Вторая сигнальная система
8.Вывод
6.Органы чувств
7.Вторая сигнальная система
8.Вывод
Слайд 3
Введение
Цель работы: изучить особенности нервно-психического развития детей первого года жизни.
Задачи: расширить знания по особенностям нервно-психического развития детей первого года жизни.
Слайд 4У новорожденных головной мозг относительно большой, борозды и извилины развиты слабо.
Мозговая ткань богата водой, содержит мало специфических органических веществ.
Дифференцировка нервных клеток достигается к 3 годам, а к 8 годам кора головного мозга по строению похожа на кору взрослого человека.
Особенности строения головного мозга
Слайд 5Спинной мозг развивается раньше и является у новорожденных структурно и функционально
более зрелым.
Он относительно длиннее спинного мозга взрослого, что учитывают при необходимости выполнения люмбальной пункции.
Он относительно длиннее спинного мозга взрослого, что учитывают при необходимости выполнения люмбальной пункции.
Особенности строения спинного мозга
Слайд 6Ребенок рождается с рядом безусловных рефлексов:
Сосательный
Глотательный
Кашлевой
Мигания
Чихания
Мочеиспускания
Дефекации и др.
Безусловные рефлексы
У новорожденного отмечаются
и некоторые примитивные рефлексы, исчезающие со временем (рефлексы опоры)
Слайд 7Образование условных рефлексов в период новорожденности ограничено, так как обычные внешние
раздражители являются для коры головного мозга сверхсильными, ЦНС быстро утомляется, развивается торможение и ребенок погружается в сон (новорожденные спят около 20-22 часов в сутки).
Для образования условных рефлексов необходима связь с внешней средой.
Для образования условных рефлексов необходима связь с внешней средой.
Условные рефлексы (первая сигнальная система)
Слайд 8В 2-3-недельном возрасте начинают вырабатываться простые вестибулярные рефлексы на положение тела
под грудью и покачивание.
С конца 3-го месяца условные рефлексы становятся довольно сложными, тонко дифференцированными.
Появление первых условных рефлексов говорит о том, что кора головного мозга начинает выполнять свою функцию – установление связи организма с окружающей средой .
С конца 3-го месяца условные рефлексы становятся довольно сложными, тонко дифференцированными.
Появление первых условных рефлексов говорит о том, что кора головного мозга начинает выполнять свою функцию – установление связи организма с окружающей средой .
Условные рефлексы
Слайд 9 Образование условных рефлексов (первой сигнальной системы) тесно связано
с развитием органов чувств:
осязания
вкуса
обоняния
слуха
зрения
осязания
вкуса
обоняния
слуха
зрения
Органы чувств
Слайд 10 Образование условных рефлексов (первой сигнальной системы) тесно связано
с развитием органов чувств:
осязания
вкуса
обоняния
слуха
зрения
осязания
вкуса
обоняния
слуха
зрения
Органы чувств
Слайд 11У новорожденного достаточно хорошо развиты вкус и чувство осязания.
Хуже развито обоняние
(различают только резкие запахи).
Самым сложным является развитие слуха и зрения.
Самым сложным является развитие слуха и зрения.
Органы чувств
Слайд 12Речь (вторая сигнальная система) формируется по закону образования условных рефлексов, путем
подражания.
В 1–2 месяца издает и произносит отдельные звуки.
В 3-4 месяца гулит.
После 6 месяцев начинает произносить отдельные слоги.
К 1 году обычно осваивает 8-10 слов.
В 2 года словарный запас слов составляет около 200 слов.
К 3 годам говорит предложениями.
В 1–2 месяца издает и произносит отдельные звуки.
В 3-4 месяца гулит.
После 6 месяцев начинает произносить отдельные слоги.
К 1 году обычно осваивает 8-10 слов.
В 2 года словарный запас слов составляет около 200 слов.
К 3 годам говорит предложениями.
Вторая сигнальная система
Слайд 13 Вывод
Цель работы была достигнута путем изучения медицинской литературы. Поставленная задача по
изучению нервно-психического развития детей первого года жизни выполнена.
