Особенности коррекции глухих и слабослышащих детей презентация

лежит снижение слуха, развивающееся по причине поражения структур внутреннего уха, патологии слухового нерва или слухового центра головного мозга. Все они непосредственно отвечают за звуковосприятие.

путей (барабанная перепонка, слуховые косточки)
Отрицательная проба Рене, латерализация звука в больную сторону при пробе Вебера

окулопальпебральный рефлекс, материнский голос, зов, просьбы, шепотную речь; отсутствие гуления и лепета; ответной реакции на голос матери

После 2-х лет

Нарушение речевого и психического развития
Изменение поведения
Психопатоподобный и неврозоподобный синдром
Аутикоподобный синдром
Снижение интеллекта
Не откликаются на имя,
«читают с губ»

время беременности (ЦМВ)
3.Перинатальная энцефалопатия (ГБН)
4. Воспалительные болезни уха
5.Менингиты
6.Травмы черепа и уха

искажения звуково-слоговой структуры слова
5.Несформированность лексико-граматического строя речи
6.Дисграфия, дисфазия, дислексия

чем словесная, преобладание наглядно-образного мышления над словесно-логическим;
Не всегда понимает эмоции других, невербальный способ общения, завышенная самооценка, агрессивность

и МРТ мосто-можечкового угла, шилососцевдного тростка
Сурдолог, отоневролог, слухопротезист

потенциалы, РЭГ, УЗДГ, МРТ, КТ, СКТ мозга, аудиограмма.

этап

Алгоритм диагностики

тугоухость 2 степени:
40-55 дБ шепот слышится с 1 м
Нейросенсорная тугоухость 3 степени:
56-70 дБ  разговорная речь с 1 м
Нейросенсорная тугоухость 4 степени: глухота, свыше 90 дБ

витамны группы В, элекрофорез
Гипербарическая оксигенация
Аудиомассаж, ИРТ, лазеротерапия
Аудиостимуляция «Томатис»
Психолого-логопедические занятия

с самого рождения. Родителям не стоит отчаиваться и принимать глухоту своего малыша как данность. Практика показывает: слухопротезирование, психолого-логопедические занятия– помогут даже полностью глухому ребёнку к 5 годам освоить фразовую речь.

до ушной раковины ребенка; звукоусиливающая аппаратура (чаще всего слуховые аппарат).
 Исключение зрительного восприятия, при выполнении слуховых диктантов
Дифференциация смешанных звуков
Использование жестов и выразительности
Использование картинок, муляжей, фильма

артикуляционную моторику
программа И. Королёвой «Я слышу мир» предназначена для детей после кохлеарной имплантации. 
«Игры для Тигры»
авторская методика Т. Тищенко

«томатис», песочной терапии, массаж, мануальная терапия, занятия в системе психолог-педагог-логопед.