Как правильно написать статью в медицинский журнал презентация

трудного для понимания и более скучного для чтения, чем средняя научная статья» Dr. Francis Crick, 1994

Кафедра детских инфекций КГМУ
Халиуллина С.В., 2016

защиты диссертационных работ;
Для узнаваемости среди коллег/престижа;
Для получения грантов;
Для возможности «застолбить» свой приоритет;
Для возможности поделиться своими мыслями;
Для заработка денег.

публикации:

Общедоступны, причем для большинства желающих и достаточно длительное время;
Вы не сможете отозвать или изменить то, что уже опубликовано;
Ваша публикация станет источником для «вторичных» публикаций, на нее (в идеале) станут ссылаться в т.ч. и специалисты;
Возможно она станет «базой», на которую будут опираться при разработке новых методов диагностики, лечения и т.д. конкретных больных.

использованы материалы публичных выступлений врача-онколога Жукова Н.В.

журналом Вы хотите иметь дело: внимательно прочитайте требования к авторам в конкретном, выбранном Вами журнале.

на компьютере шрифтом Times 14 кеглем, через 2 интервала и т.д… Название статьи указывается строчными буквами. С новой строки инициалы и фамилия авторов (не более 10 авторов), полное название учреждения, указать, какой автор из какого учреждения.
2. Иллюстрации к статье (рисунки, фотографии и т.д.) (не более 6) прилагаются на отдельных листах с номером, названием и подписями. Местоположение иллюстрации указывается слева на полях статьи. На отдельном листе дублируются подписи к рисункам. Таблицы располагаются в тексте статьи.
3. Фотокопии рентгенограмм представляются только в позитивном
изображении.
7. Объем статей: не более 10 страниц для оригинальной статьи, 15 для лекции и обзора литературы, 5 для клинического наблюдения. Структура оригинальной статьи: введение, материалы и методы исследования, результаты и их обсуждение, выводы (заключение).

и тип шрифта, размер полей и т.д.
Допустимый объем публикации
Необходимые разделы
Требования к статистическим методам/тестам
Требования к таблицам, иллюстрациям
Требования к оформлению списка литературы
Требования к «направительной» документации и пр.

Мы провели эксперимент, исследование и пр.
Мы получили результат и хотим им поделиться
Обзор литературы:
Мы хотим (и можем!) рассказать об актуальной проблеме, используя мировые и собственные знания и опыт.
Описание клинического наблюдения или случая.
Статьи, рекламирующие продукцию каких-либо производителей.
Краткие сообщения, письма в редакцию.

статьи
Ключевые слова
Координаты контактного лица
Список литературы (не всегда)

названия необходимо ответить на следующие вопросы:
Информативно ли название?
Отражает ли оно тему статьи (не больше и не меньше)?
Является ли оно терминологически точным?
Ясны ли отношения между компонентами названия?
Является ли название достаточно кратким?
Есть ли в названии «балласт» (слова, которые ничего не добавляют)?
Нет ли ненужного многословия?
Элегантно ли название?
Стоят ли определения рядом с определяемым словом?
Не потерян ли в погоне за оригинальностью смысл?!

к электрическим колебаниям». А.С.Попов (первое сообщение об открытии способа радиосвязи).
«Использование ADXRS150/ADXRS300 в режиме постоянной самопроверки» (журнал «Электронные компоненты», № 11 `2005, с. 91).
«IPC@CHIP, или Маленькие ядра для большой
артиллерии-2» («Компоненты и технологии», № 6 `2005, с. 178).
«Лихорадка, гематурия, протеинурия и попугай» (Lancet. 1997 Dec 6;350(9092):1674)**
* К. Джуринский «Как написать научную статью»
** материалы публичных выступлений врача-онколога Жукова Н.В.

– это потенциальные авторы, которые будут цитировать вашу статью.
Редакторы могут отнестись к статье предвзято, если название им не понравится.
Помните, что рецензенты проверят, насколько специфично ваше название и насколько оно отражает содержание статьи.
По возможности, избегайте жаргонизмов и аббревиатур.
При выборе названия ориентируйтесь на максимально широкую аудиторию.
Обсудите название с соавторами и научным руководителем.
Если не получается придумать название статьи сразу, не упорствуйте - вернитесь к этому после завершения работы (так чаще всего и бывает).

сути статьи (исследования)
Абстракт должен включать в себя короткие, но полные ответы на вопросы:
Зачем Вы проводили исследование? – обоснование
Как Вы его проводили? - материалы и методы
Что получилось? – результаты
Что с этим делать? - выводы

работы.
Они могут быть эквивалентны содержанию.
Их может написать человек, не имеющий никакого отношения к самой работе.

матрицы, являются близкородственными, но генетически различающимися между собой протеинами. Последние достижения в области изучения нормальной биохимии позволяют выделить различные уровни, на которых в структуру и метаболизм этого протеина может вкрасться ошибка. Теперь уже известно, что ряд приобретенных и врожденных заболеваний сопровождается выраженными аномалиями в функционировании коллагена. На конференции рассматривается ряд современных открытий в области биохимии коллагена и освещаются некоторые комплексы заболеваний, для которых получена достоверная информация о молекулярных изменениях коллагена.
(Около 100 слов)

проделано и каким образом, но он также включает ключевые результаты, выводы и рекомендации, которые следуют из проделанной работы, отчетом о которой является статья.

введение,
цель,
материалы и методы,
результаты и обсуждение,
выводы
Им следует отдавать предпочтение!

кишечных инфекций у детей, протекающих с синдромом гиперурикемии (ГУ).
Пациенты и методы: проведено одномоментное поперечное исследование, включавшее наблюдение за 203 госпитализированными детьми с клиникой острой кишечной инфекции в течение 5±3 дней. Пациенты были разделены на две группы: исследуемую - 22 ребенка, у которых уровень мочевой кислоты в сыворотке крови был выше 416 мкмоль/л и контрольную - 120 человек, с уровнем мочевой кислоты в пределах нормы (120-320 мкмоль/л).
Результаты: диагностически-значимую гиперурикемию регистрировали у 10,8% ДИ 8,6-13, 22/203 детей. Этиология острой инфекционной диареи не оказывала значимого влияния на частоту регистрации ГУ, корреляции между этими показателями не выявили (r=0,18, р=0,139)... Наличие рвоты увеличивало вероятность выявления ГУ в 1,6 раза (PR=1,6 ДИ 1,1-2,3). Основные характеристики диарейного синдрома статистически значимо не различались между сравниваемыми группами.
Выводы: вторичная гиперурикемия чаще развивается у детей от 3 до 7 лет. В нашем исследовании ее одинаково часто регистрировали как при вирусных, так и при бактериальных ОКИ, протекающих с клиникой гастроэнтероколита, рвотой, обезвоживанием и ацетонемическим синдромом.

индексирования [PubMed, Medline, Embase, SciVerse Scopus,...]
По сути – это реклама Вашей статьи.
Понятное резюме значительно влияет на дальнейшее прочтение Вашей статьи.
Сделайте его интересным и понятным без прочтения всей статьи.
Пишите точно и по делу!
Будьте по возможности кратки!
Это – ваш шанс «продать» вашу статью.

Используйте только принятые сокращения (например ДНК).
Изучите Рекомендации для авторов (количество, определение, тезаурус и другие специальные требования)
Ключевые слова (пример): нарушение обмена мочевой кислоты, гиперурикемия, острые кишечные инфекции, дети

второй. Потом в конце концов какая-нибудь фраза сама окажется первой».*


* Ю.А.Владимиров «Как написать научную статью»

известно
Что не известно и почему.
В этой части рассматривают обзор литературных источников, ведь у любого исследователя практически всегда есть предшественники.
Имеет смысл рассмотреть не только источники, подтверждающие правильность предположений и выводов, но и работы, их опровергающие.
Объем раздела – 1/4-1/5 объема статьи.

ситуации в более широкой области науки, а потом сужение непосредственно к предмету исследования.
В заключительной части введения, как правило формулируют цель (основную гипотезу исследования).
ее принято формулировать прямолинейно
Пример: Цель нашего исследования – оценить распространенность и клинические особенности острых кишечных инфекций у детей, протекающих с синдромом гиперурикемии.

исследования – что и в какой последовательности делали
Какие методики и методы использовали – анализы, операции, схемы лекарственной терапии и пр.
Как оценивали достигнутый результат - статистика

клинике, лабораторные животные, изолированные органы или ткани, суспензии митохондрий, различные растворы и т.д.
Обозначить критерии включения/исключения
Оговорить критерии выведения субъектов из исследования, а затем (в разделе статистики) не забыть представить методы борьбы с систематической ошибкой «выбытия из исследования»

слепое, плацебо-контролируемое и т.д.)
Схематическую диаграмму дизайна исследования, процедур и этапов
Приемы (методы) рандомизации, маскировки и пр.
Описание мер, принятых с целью сведения к минимуму/исключения систематической ошибки
Поэтапное описание исследования/лечения с определением «конечных точек». Сюда нужно также включить описание лекарственной формы, упаковки и маркировки исследуемого продукта, дозировку и режим приема.

исследования);
проверяющие гипотезу (относительно более высокая научная ценность исследования);
По временным параметрам:
поперечное (одномоментное) – однократное обследование участников, или объектов исследования;
продольное (динамическое) – многократное обследование участников, или объектов исследования;
По доступности информации для пациента:
открытое
слепое

за естественным течением заболевания;
активное (или экспериментальное) - исследование медицинского вмешательства – метода лечения или профилактики;
По соотношению времени сбора данных и формирования выборок:
- проспективное - изучаемые группы формируют до сбора данных;
- ретроспективное - изучаемые группы формируют после сбора данных;

исследование (cross-sectional observational study)
когортное исследование
исследование «случай-контроль»
Эталонным дизайном клинических исследований являются рандомизированные контролируемые двойные слепые исследования

(продолжительность жизни, смертность, частота развития патологии, качество жизни)
Мягкие («суррогатные») конечные точки – физикальные и лабораторные данные (величина снижения АД, уровень гликемии и т.д.)

– «временные конечные точки», а также описание последовательности и длительности периодов исследования, если они есть
Описание правил прекращения или «критериев остановки» для отдельных субъектов, периодов исследования или всего исследования в целом
Процедуры учета исследуемого продукта, включая плацебо и препараты сравнения, если есть
Необходимо указать источники сведений о больном (мед. карта стационарного больного и т.д.).

в литературе, не описываются, а только дается ссылка; описываются лишь те изменения в исходной методике, которые внёс автор.
Пример: Определение продуктов окисления липидов проводилось, как описано в работе [14], с тем отличием, что при осаждении белков вместо 4% использовали 5% трихлоруксусную кислоту, а инкубацию для развития окраски с 2-тиобарбитуровой кислотой проводили в присутствии 1 мМ

какая фирма его изготовила и в какой стране.

Пример: В работе использовали карнозин, любезно предоставленный А.А.Болдыревым. Остальные реагенты были фирмы Sigma (США).

подсоединения электродов и т.д. настолько подробно, чтобы специалист мог потом это воспроизвести в своих опытах.
Конечно нужно соблюдать чувство меры; не следует учить невежественного читателя тому, что студенты проходят на практикумах.

Вы работали, называя фирму-изготовителя и страну.
Пример: измерения проводили на ЭПР-спектрометре Varian 4 (США).
Желательно указать режим проведения измерений, частоту, мощность излучения, длины волн и т.д., в зависимости от прибора и метода.

у коллег, которым дали прочитать этот раздел (перед тем, как отошлете статью в редакцию):
«Понимают ли они, почему исследование проводилось так как описано? Смогут ли они его воспроизвести самостоятельно и сопоставить со своими пациентами?»

с участием 2258 пациентов, госпитализированных в стационар с клиникой острой инфекционной диареи. Исследование проводили с января по декабрь 2012 года на базе клиники №2 РКИБ г.Казани. В качестве медицинской документации использовали карты стационарного больного.
Критерии включения: все пациенты, госпитализированные в кишечное отделение стационара за год (генеральная совокупность). На основании клинико-лабораторных показателей и с учетом потери массы тела выставлялся диагноз кишечного токсикоза с эксикозом. На основании этих данных все пациенты были разделены на 2 группы: основная (экспонированные) – дети с клиникой обезвоживания и контрольная (не экспонированные) – без нее. Выраженность обезвоживания у детей оценивали по принятой в России классификации, включающую 3 степени – I (до 5% потери массы тела), II (до 10%) и III степень (>10%) [1].
Критерии, исключающие участие в исследовании: дети с острой хирургической абдоминальной патологией, которые после постановки диагноза переводились в профильный стационар.

протяжении 5±2 суток госпитализации. Данные заносились в истории болезни пациентов ежедневно. Анализы крови, мочи, кала забирали в 1-е сутки госпитализации и перед выпиской из стационара.
Изучаемые показатели: основной – наличие и выраженность синдрома обезвоживания; второстепенные – масса тела, количество испражнений и характеристики стула, продолжительность диареи; частота и продолжительность рвоты; выраженность и продолжительность лихорадки, необходимость во внутривенной регидратации, длительность госпитализации.
Кровь забирали из локтевой вены в объеме, необходимом для проведения биохимического анализа, определения КЩС и электролитного состава. Забор крови проводили сразу после включения в исследование, что соответствовало первым суткам госпитализации. Исследование проводили на картриджном анализаторе электролитов, газов крови и метаболитов GEM Premier 4000.
Этиологию бактериальных ОКИ подтверждали стандартными [2,3] бактериологическими методами, выявлением ДНК возбудителей методом ПЦР (кампилобактеры) [4]; вирусных диарей – иммунохроматографическим методом (тест-Biomed, Германия).

сравнительной статистики. Для работы использовали программы STATISTICA 8.0, Microsoft Excel 2007, KRelRisk. Анализ соответствия вида распределения признака закону нормального распределения проводили с помощью теста Шапиро-Уилка. Равенство дисперсий распределений признаков проверяли с помощью F-теста. Нулевая гипотеза отклонялась при пороговом уровне статистической значимости (р) равном 0,05. В случае невыполнения данного условия использовались непараметрические методы статистического анализа. Данные, подчиняющиеся закону нормального распределения, представляли в виде среднего значения и 95% доверительного интервала (±1,96SD). При распределении признака, отличном от нормального из мер центральной тенденции использовали медиану, из мер рассеяния – межквартильный размах (значения 25-го и 75-го процентилей).

двусторонний t-критерий Стьюдента (модифицированный в группах с различными дисперсиями) для независимых выборок в случае нормального распределения признака и критерий Манна-Уитни при распределении отличном от нормального. Сравнение категорийный данных проводили с использованием критерия χ2 и точного критерия Фишера (при малом количестве наблюдений). Для оценки связи двух признаков (r) использовали непараметрический метод корреляционного анализа Спирмена. Используя таблицы сопряженности рассчитывали показатель относительного риска (RR); чувствительность (Se); специфичность (Sp); показатели отношения правдоподобия (LR) положительного и отрицательного результатов.

движущая сила публикации
Позвольте данным говорить за себя – не дискутируйте, не обсуждайте слабые или сильные стороны результатов
Отражайте только результаты, напрямую относящиеся к исследованию (отвечающие на заданные вопросы)
Излагайте последовательно – от общего к частному
* материалы публичных выступлений врача-онколога Жукова Н.В.

таблицы
Таблицы, рисунки и текст не должны дублировать друг друга
Названия рисунков должны иметь самостоятельное значение
Представленные данные должны поддаваться интерпретации
Читатели часто смотрят сначала на графики – и дальше не читают. Поэтому, графики должны быть понятными и информативными.

таблицы – часто наиболее эффективный способ представления результатов
Названия и легенды рисунков и таблиц должны быть достаточно подробными, чтобы рисунки и таблицы воспринимались без пояснений
Не следует дублировать результаты, описанные в тексте или на других иллюстрациях

Таблицы должны быть построены наглядно, иметь название, их заголовки должны точно соответствовать содержанию боковика и граф. Все цифры, итоги и проценты в таблицах должны быть тщательно выверены автором и соответствовать цифрам в тексте, где необходимо указать место таблицы и ее порядковый номер. Таблицы и текст не должны дублировать друг друга.
12. Количество иллюстраций (фотографии, рисунки, чертежи, диаграммы) не должны превышать 6 шт. и быть безусловно необходимыми. Фотографии необходимо присылать контрастными, рисунки — четкими. Графики и схемы не должны быть перегружены текстовыми надписями.

повлияли на его результат
Обсудите, каким образом результаты Вашего исследования соотносятся с результатами других исследований
Не игнорируйте работы, чьи результаты противоречат вашим – вступите с ними в дискуссию и убедите читателя в своей правоте
Объясните полученные результаты и сформулируйте рекомендации в отношении дальнейших исследований

отношения к статистической и медицинской значимости результатов (аисты-рождаемость в послевоенное время, плавикс-аспирин – 24 предотвращенных инфарктов против 19 на 1000 за год)

вашей работы для вашей области знаний
Предложите дальнейшее направление исследований
Пример: «В заключение, мы доказали, что ингибиторы ГДА на меркапто-ацетамидной основе обладают подходящей растворимостью, липофильностью, проницаемостью и устойчивостью плазмы по сравнению с недавно одобренным Комиссией по контролю за лекарствами и питательными веществами США препаратом Вориностат. На основании полученных результатов, мы предполагаем, что эти компоненты могут в значительной степени всасываться через кишечник. Однако, требуются дальнейшие исследования для определения фармакокинетической диспозиции данных компонентов».

отправить ее в журнал
Попросите коллег прочитать ее и высказать свое мнение
Сравните ее с уже опубликованными статьями по этой же теме

котором изложено основное содержание Вашей исследовательской работы.
Внимательно читайте правила оформления тезисов и следуйте им. Учитывайте требования к размеру шрифта, величине полей, интервалу между строк, использованию различных видов выделения, ссылок и сносок, возможности включения схем, таблиц, рисунков.
Если отступления от предложенных правил будут значительными, тезисы, вероятнее всего, отклонят.

на три вопроса:
что изучалось? (постановка проблемы исследования, краткое обоснование ее актуальности, новизны, теоретического и практического значения).
как изучалось? (описание методологии исследования: для эмпирических исследований - выборки, методов и методик организации работы, сбора и обработки данных, для литературных обзоров – способов поиска и критериев отбора литературы, на основе которой подготовлена работа).
какие результаты были получены? (результаты и выводы).

лиц результаты Вашего исследования.
Поэтому целью не будет «изучение…», «исследование…».
В качестве преамбулы используется: «разработать…», «определить…», «обосновать…» и т.д.

работы. Это самая главная и важная часть. Результаты должны быть конкретными, измеримыми и соответствовать цели исследования.
Тезисы – это не список. Если Вы пытаетесь дать ответ на конкретный вопрос, не стоит использовать слишком много показателей. Это усложнит восприятие и может вывести Вас из фокуса проблемы.
Не пишите от первого лица. Высказывания типа: «Я сделал…» – не приняты в научных публикациях.

выводы.
Выводы – это не простое повторение вышесказанного, но краткий анализ результатов исследования, который подводит основной итог вашей работы.
Выводы не должны содержать нового положения. Уместное завершение тезисов может быть таким: «Таким образом, мы доказали…».

литературных источников.
Может случиться так, что благодаря вашей невнимательности, тезисы не примут к публикации если не представлен список используемой литературы (даже если эта публикация Вами оплачена!).