Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Я здоровье сберегу, сам себе я помогу! презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Плешковой Светланы Юрьевны
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «СОШ № 1» пгт. Жешарт,
Усть-Вымского района Республики Коми
Образовательное учреждение, район

На тему:
Методическая разработка по выполнению проекта
«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!»

способствует расширению кругозора, развитию желания вести ЗОЖ, формированию умений в области оказания первой помощи при травмах, обучающиеся разработают комплексы физических упражнений укрепляющих здоровье.
Работа с проектом способствует развитию познавательных навыков, критического мышления учащихся.
При обсуждении учитель должен направлять мысль учащихся, формировать умение доказывать выдвигаемые положения.

промахи допущенные по отношению к своему здоровью, но к сожалению, уже слишком поздно что то менять и непоправимый вред нанесен.
Чтобы этого не произошло, необходимо заранее обратить внимание на свое самочувствие заботливо относится к своему организму, ведь он у нас один и никто его нам не заменит. 
Именно поэтому необходимо уже в младшем школьном возрасте воспитывать разумное отношение к своему здоровью.

оказания первой помощи при травмах.
Разработать комплексы физических упражнений укрепляющих здоровье.

проблемы)
Педагог: Знакомит с сутью проектной технологии и мотивирует учащихся. Помогает в постановке целей
Дети: Обсуждают тему с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию, устанавливают цели

продукта (формы представления результата) Продукт может быть в форме отчета (устный, письменный, устный с демонстрацией материалов), сборника, фильма, макета, конференции и т.д.
установление процедур и критериев оценки процесса работы, результатов
распределение обязанностей среди членов команды
Педагог: Предлагает идеи, высказывает предположения, определяет сроки работы (поэтапно)
Дети: Вырабатывают план действий.
Формулируют задачи.

т.д.
Педагог: Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью, организует и координирует в случае необходимости отдельные этапы проекта.
Основные формы работы: интервью, опросы, наблюдения, изучение литературных источников, исторического материала, памятников.
Дети проводят исследования, решая промежуточные задачи

делятся на группы и представляют проект на конференции
оформляют портфолио
готовят стендовую защиту
разрабатывают электронную презентацию и т.д.
Анализируют информацию.
Оформляют результаты.
Педагог: Наблюдает, советует.

проекта: доклад-защита, инсценировка, электронная презентация и т.д.)
Представление разнообразных форм результата работы.
Педагог: Слушает, задает вопросы в роли рядового участника.
Дети: Отчитываются, полемизируют, отстаивают свою точку зрения, делают окончательные выводы.

самостоятельности работы группы

графиков, рисунков, музыки, видео в работе
Грамматика, подходящий словарь, отсутствие ошибок правописания и опечаток

манера держаться перед аудиторией
Ответы на вопросы
Деловые и волевые качества докладчика