Актуальные проблемы гигиены детей и подростков презентация

Содержание

Актуальные проблемы гигиены детей и подростков Тема семинара

Слайд 1ГБОУ ВПО НГМУ кафедра гигиены и экологии
Специальность 060101 «Лечебное дело»
Дисциплина «Гигиена «

Слайд 2
Актуальные проблемы гигиены детей и подростков
Тема семинара

Слайд 3Расширить и систематизировать знания
по гигиене детей и подростков

Закрепить понимание
роли

гигиены в формировании, сохранении и укреплении здоровья
детской и подростковой популяции
 
 

ЦЕЛЬ

Слайд 4 
Акселерация: характеристика, причины, гигиенические проблемы.
Гигиенические проблемы двигательной активности детей и подростков

в современных условиях.
Здоровьесберегающие технологии обучения.
Закаливание: физиологическая сущность, принципы, методы.
Физическое воспитание- роль, принципы, формы, средства, медицинский контроль.
Гигиеническая характеристика и оценка образовательных учреждений различного типа.
 

Примерная тематика

Слайд 58. Физиолого-гигиеническая оценка детской одежды и обуви.
9. Гигиенические требования и характеристика

современной детской мебели.
10. Игрушки и игровая деятельность детей.
11. Профессиональная ориентация и врачебная консультация.
12. Особенности действия факторов окружающей и производственной среды на растущий организм.

Примерная тематика

Слайд 6
1. Установите соответствие показателя плантограммы (%) форме стопы:
L1: нормальная
L2: уплощение
L3:

плоскостопие
R4: до 30
R1: до 50
R2: 51-60
R3: 61-70



Контроль

Слайд 7

2. Сглаживание обоих изгибов, спина выпрямлена, живот подобран – характерно для:

### осанки:
 
3. Нефиксированный дефект, исчезновение искривления при активном напряжении мускулатуры характерно для ### осанки:
 
  

Контроль

Слайд 8

4. Проба Леви-Гориневской используется для оценки:
физического развития
школьной зрелости
сердечно-сосудистой системы
нервно-психического развития





Контроль

Слайд 9
5. Наиболее информативный показатель биологической зрелости старших школьников ###:


6. Наиболее информативный

показатель биологической зрелости дошкольников:
длина тела
темпы роста
«зубной возраст»
длина тела, «зубной возраст»


Контроль

Слайд 10

7. Отличительная черта комплексной оценки физического развития – определение:
1 .соматотипа
2. соответствия

биологического возраста паспортному
3. степени полового созревания
4. группы физического развития.

8. Ведущий признак оценки уровня физического развития ###

 

Контроль

Слайд 11
9. Скрининг-тесты используются для оценки физического развития:
индивидуумов, имеющих отклонения
при массовом

обследовании
с целью изучения здоровья

Контроль

Слайд 12 

10. Установите соответствие степени гармоничности физического развития и разницы между номерами

центильных интервалов
L1: гармоничное
L2: дисгармоничное
L3: резкодисгармоничное
R1: 0-1
R2: 2
R3: 3
R4: 0
 

Контроль

Слайд 13

11. Установите соответствие уровней физического развития номерам центильных интервалов
L1: низкий
L2:

ниже среднего
L3: средний
L4: выше среднего
L5: высокий
R1: 1 – 2
R2: 3
R3: 4
R4: 5 – 6
R5: 7
R6: 1
R7: 2 – 3
 



Контроль

Слайд 14

12. Уровень физического развития при оценке регрессионным методом считается средним, если

длина тела находится в области (σ):
: -1+1
: 1,1-2
: 2,1-3
-: 1-2 

13. Центильный метод оценки физического развития по сравнению с регрессионным
: более точен
: оценивает гармоничность
: более корректен с математико-статистических позиций
: позволяет определить группу физического развития
 



Слайд 15


14. Т-критерий Стьюдента применяется для:
:скрининговой оценки при массовых обследованиях
:оценки физического развития

коллективов
:распределения детей на группы здоровья 

15. Гармоничность физического развития – это соответствие:
:биологического возраста паспортному
:длины тела возрастным нормативам
:массы тела должной длине
:массы тела и окружности грудной клетки фактической длине тела
 

Контроль

Слайд 16
16. Физическое развитие – один из основных критериев ###

17. При наличии

хронических заболеваний в стадии компенсации ребенок относится к ### группе здоровья

Контроль

Слайд 17I:
S: Установите соответствие групп здоровья основным характеристикам детей и подростков:
L1: вторая
L2:

третья
L3: четвертая
R1: снижение резистентности, наличие функциональных отклонений
R2: хронические заболевания в стадии компенсации
R3: хронические заболевания в стадии субкомпенсации
R4: хронические заболевания в стадии декомпенсации
 


Слайд 18I:
 
I:
S: Степень сопротивляемости организма выявляется по:
-: иммунограмме
+: частоте и длительности острых

заболеваний
-: длительности хронических заболеваний
 
I:
S: Количество заболеваний в течении года, позволяющее отнести ребенка во вторую группу здоровья ###
+:4
+: четыре
 


Слайд 19I:
 
I:

I:
S: Длительность (дни) острого заболевания (или обострения), позволяющая отнести ребенка ко

второй группе здоровья:
-: 10-14
-: 15-19
-: 20-24
+: 25 и >
 
I:
S: Роль фактора внутришкольной среды к окончанию школы:
-: не изменяется по сравнению с начальными классами
+: увеличивается
-: уменьшается
 
I:


Слайд 20 

 
I:
S: При отставании в биологическом развитии и отсутствии функциональнх отклонений ребенок

относится к ### группе здоровья (цифра):
+: 2
I:
S: Ребенок, отстающий в биологическом развитии и имеющий хроническое заболевание в компенсированной форме, относится к ### группе здоровья (цифра):
+: 3
I:
S: При наличии функциональных отклонений ребенок с хронической патологией относится к ### группе здоровья (цифра):
+: 4
+: 3 – 4
 
 


Слайд 21

 
 
I:
S: Установите соответствие групп здоровья у детей с разными заболеваниями:
L1: нарушение

осанки, уплощение стопы
L2: сколиоз, плоскостопие
R1: вторая
R2: третья
R3: четвертая


Слайд 22I:
S: Индекс здоровья – это:
-: соотношение 1-2:3-5 групп здоровья
+: удельный вес

(%) детей, не болевших в течение года, среди всех обследованных
-: удельный вес (%) детей с хроническими заболеваниями среди всех обследованных
 


Слайд 23I:
S: Критерий оценки индивидуального здоровья:
-: отсутствие острых и хронических заболеваний
+:

функциональное состояние, степень сопротивляемости
-: степень сопротивляемости и готовности к школе
 


Слайд 24S: Критерий оценки индивидуального здоровья:
+: уровень и гармоничность физического развития
-: отсутствие

острых заболеваний
-: степень сопротивляемости и готовности


Слайд 25I:
S: Установите соответствие применяемых методов целям и задачам исследования:
L1: школьная зрелость
L2:

работоспособность
L3: распределение на группы для занятий физкультурой
R1: тест Керна-Ирасека, мотометрический тест, словесно-ассоциативный эксперимент
R2: словесно-ассоциативный эксперимент, хронорефлексометрия
R3: пробы Леви-Гориневской, Летунова
 


Слайд 26
S: тест Озерецкого используется для оценки:
+: уровня развития моторики
-: нервно-психического развития
-:

нервно-психического развития с целью определения готовности к школе
 
I:
I:
S: Словесно-ассоциативный эксперимент проводится с целью оценки:
-: степени развития моторики
+: уровня развития второй сигнальной системы
-: чистоты звукопроизношения
 


Слайд 27I:
S: Установите соответствие критериев адаптации к школе детей разных возрастов:
L1: 6-ти

летних
L2: 7-ти летних
R1: соматическое здоровье
R2: нервно-психическое состояние
 
 

 


Слайд 28
I:
S: Фазы типичной кривой работоспособности:
-: врабатывания, конечного порыва, утомления
-: утомления, неполной

компенсации, высокой продуктивности
-: высокой продуктивности, неполной компенсации, врабатывания
+: врабатывания, высокой продуктивности, утомления
 
I:
S: Четверг для 6-ти летних первоклассников – день ### работоспособности:
+: снижения
+: сниженной
+: уменьшения
+: пониженной
 



Слайд 29I:
I:
S: Десинхроноз – это:
+: несовпадение по фазе циркадианных ритмов организма
-: рассогласованность

процессов торможения и возбуждения
-: снижение работоспособности
 
I:
S: Школьное расписание оценивается положительно, если
+: один подъём работоспособности (в среду или четверг)
-: работоспособность повышена во вторник и пятницу
-: нагрузка распределена равномерно
 


Слайд 30 

 
I:
S: Для 6-ти летних первоклассников рекомендуется ### режим обучения:
+: ступенчатый
 
I:
S: Одновременное

использование в одном помещении люминесцентных и ламп накаливания:
-: допускается
+: запрещается
-: допускается по согласованию с санитарной службой
 
I:
S: Основное требование к школьной мебели – соответствие ### ребенка:
+: росту
+: длине
+: длине тела
 
I:
S: Величина озеленения ДОУ, не менее ### процентов (цифрой):
+: 50
 

 
 


Слайд 31I:
S: Оптимальная величина моторной плотности (%) урока физкультуры:
-: 20-40
-: 50-60
+: 60-80
-:

80-90
 
I:
S: Дети с недостаточной физической подготовленностью относятся к ### группе для занятий физкультурой:
+: подготовительн#$#
 
I:



Слайд 32 
I:
S: Структурные части урока физкультуры:
-: гимнастика, обучение основным движениям, заключительная
-: общеразвивающие

упражнения, игра, обучение основным движениям, заключительная
+: вводная, основная, заключительная
 
 
I:
S: Кривая зависимости реакции организма от двигательной активности имеет вид ###
+: параболы
+: парабол#$#
 
 


Слайд 33I:
 
 
 
I:
S: Виды гипокинезии:
+: физиологическая, клиническая, привычно-бытовая
-: бытовая, школьная, патологическая
-: специфическая, неспецифическая
 
I:
S:

Соответствие программ и задач физического воспитания учащихся разных образовательных учреждений
L1: общеобразовательные школы
L2: ПТУ
R1: оздоровительные
R2: профессионально-прикладные
 



Слайд 34 
I:
S: Соблюдение рационального температурного режима в помещениях - ### закаливание
+: пассивное
+:

пассивн#$#
 
I:
Q: Правильная последовательность структурных частей занятия по развитию движений в ДШУ:
1: общеразвивающие упражнения
2: обучение основным движениям
3: игра
 


Похожие презентации

Лечение костномозговой формы острой лучевой болезни 369
Аллергия – бұл ағзадағы тіндердің өзіндік зақымдалуымен жүретін иммунды реакция болып табылады 716
Бронхиальная астма: методы обследования и симптомы 933
Применение лекарств, эффект плацебо и первая помощь 342
Центр медико-социальной поддержки по охране репродуктивного здоровья женщины 412
Три фазы, критические периоды в развитии глаза 474

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика