- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок геометрии 8 класс презентация
Содержание
- 1. Урок геометрии 8 класс
- 2. ЦЕЛИ УРОКА развитие умений обобщать, абстрагировать и
- 3. ХОД УРОКА Организационный момент; Актуализация ранее изученных
- 4. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
- 5. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ Цели: Научиться саморегуляции, осознанно и
- 6. ЧТО ОБЪЕДИНЯЕТ ВСЕ ЭТИ СЮЖЕТЫ?
- 7. Измерительные работы на местности
- 8. ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ: Какие треугольники
- 9. -На каких рисунках есть подобные треугольники? треугольники подобны на рисунках а),г)
- 10. ВОПРОСЫ 1. Почему подобные треугольники
- 11. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА
- 12. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПРИКЛАДНОГО ХАРАКТЕРА Цели: Научиться выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
- 13. определение ширины реки
- 14. Таким образом , ширина реки ПБ=КТ. Этим
ЦЕЛИ УРОКА развитие умений обобщать, абстрагировать и конкретизировать свойства изучаемых объектов и отношений, и применять их при решении практических задач; выработка умений оценивать свой уровень познания темы; развитие культуры
Слайд 2ЦЕЛИ УРОКА
развитие умений обобщать, абстрагировать и конкретизировать свойства изучаемых объектов и
отношений, и применять их при решении практических задач;
выработка умений оценивать свой уровень познания темы;
развитие культуры устной речи, познавательного интереса;
развитие умений преодолевать трудности при решении математических задач.
выработка умений оценивать свой уровень познания темы;
развитие культуры устной речи, познавательного интереса;
развитие умений преодолевать трудности при решении математических задач.
Слайд 3ХОД УРОКА
Организационный момент;
Актуализация ранее изученных знаний;
Решение задач прикладного характера;
Самостоятельная работа;
Итог урока;
Домашнее
задание.
Слайд 5АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Цели:
Научиться саморегуляции, осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной
и письменной форме.
Слайд 8 ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
Какие треугольники называются подобными?
Какие признаки подобных треугольников
вы знаете?
Слайд 10ВОПРОСЫ
1. Почему подобные треугольники называются «родственниками»?
2. Почему у подобных треугольников
из соответствующих углов виден один и тот же «пейзаж»?
3. Почему стороны подобных треугольников «дружат» только парами?
Вопросы подготовила группа аналитиков: Нартдинов Алмаз, Першин Максим, Горюнов Вадим, Тимофеева Анастасия.
Презентации подготовила группа практиков.
3. Почему стороны подобных треугольников «дружат» только парами?
Вопросы подготовила группа аналитиков: Нартдинов Алмаз, Першин Максим, Горюнов Вадим, Тимофеева Анастасия.
Презентации подготовила группа практиков.
Слайд 12РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПРИКЛАДНОГО ХАРАКТЕРА
Цели:
Научиться выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Слайд 14Таким образом , ширина реки ПБ=КТ. Этим способом можно также определить
расстояние от всякого недоступного предмета.
Встать на берегу реки в точке «П» против заметного предмета (камень, дерево) на противоположном берегу (точка «Б»).
Затем сделать под прямым углом вдоль берега определенное количество шагов (например 20) и воткнуть палочку (точка «В»).
От этой точки отсчитать столько же шагов (точка «Т»)
и идти под прямым углом к линии «ПТ» до точки «К»,
которая с точками «В» и «Б» будет на одной прямой.
