— по теме виды понятий, отношения между понятиями по объему.
Литература: Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика.
Глава 2, §§ 3 – 5
7 — логические операции с понятиями (определение, деление, обобщение, ограничение)
Литература: Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика.
Глава 3, §§ 1 – 3
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тест по логике № 1. Тема Понятие презентация
Содержание
- 1. Тест по логике № 1. Тема Понятие
- 2. Примерные тестовые задания 1. Понятие «слон» по
- 3. Примерные тестовые задания 3. Когда часть объема
- 4. Примерные тестовые задания 5. К отношениям совместимости
- 5. Примерные тестовые задания 7. Понятия «студент» и
- 6. Примерные тестовые задания 9. Диаграмма Эйлера представляет
- 7. Примерные тестовые задания 11. Укажите понятия, отношения
- 8. Примерные тестовые задания 13. Укажите понятия, отношения
- 9. Примерные тестовые задания 14. Логическая операция, раскрывающая
- 10. Примерные тестовые задания 16. В определении «Арба
Примерные тестовые задания 1. Понятие «слон» по объему является ____________ (вписать слово) Ответ: Общим 2. Из приведенного списка одновременно общим и конкретным является понятие: Ректор УрГЮА Инфляция Студент УрГЮА Успеваемость студента
Слайд 2Примерные тестовые задания
1. Понятие «слон» по объему является ____________ (вписать слово)
Ответ:
Общим
2. Из приведенного списка одновременно общим и конкретным является понятие:
Ректор УрГЮА
Инфляция
Студент УрГЮА
Успеваемость студента УрГЮА
2. Из приведенного списка одновременно общим и конкретным является понятие:
Ректор УрГЮА
Инфляция
Студент УрГЮА
Успеваемость студента УрГЮА
(правильный ответ)
Слайд 3Примерные тестовые задания
3. Когда часть объема одного понятия является частью объема
другого понятия, данные понятия находятся в отношении ____________ по объему (вписать слово)
Ответ: пересечения
4. Система существенных и отличительных признаков предмета, мыслимая в понятии, называется ____________ (вписать слово)
Ответ: содержанием
Ответ: пересечения
4. Система существенных и отличительных признаков предмета, мыслимая в понятии, называется ____________ (вписать слово)
Ответ: содержанием
Слайд 4Примерные тестовые задания
5. К отношениям совместимости между понятиями по объему относятся
(отметить три ответа):
Подчинение
Соподчинение
Противоположность
Пересечение
Равнозначность
Подчинение
Соподчинение
Противоположность
Пересечение
Равнозначность
6. Множество предметов, которые объединяются и обобщаются в единый класс, называется ____________ понятия (вписать слово)
Ответ: объемом
Слайд 5Примерные тестовые задания
7. Понятия «студент» и «учащийся» находятся в отношении ____________
по объему (вписать слово)
Ответ: подчинения
Ответ: подчинения
8. Понятия «студент» и «спортсмен» находятся в отношении ____________ по объему (вписать слово)
Ответ: пересечения
Слайд 6Примерные тестовые задания
9. Диаграмма Эйлера представляет отношения между понятиями по объему
для следующего перечня понятий (отметить один ответ):
Студент, Учащийся, Спортсмен
Студент, Школьник, Учащийся
Спортсмен, Школьник, Студент
Спортсмен, Учащийся, Бейсболист
Студент, Учащийся, Спортсмен
Студент, Школьник, Учащийся
Спортсмен, Школьник, Студент
Спортсмен, Учащийся, Бейсболист
10. Диаграмма Эйлера представляет отношения между понятиями по объему для следующего перечня понятий (отметить два ответа):
Студент, Учащийся, Спортсмен
Студент, Школьник, Учащийся
Спортсмен, Школьник, Студент
Спортсмен, Учащийся, Бейсболист
Слайд 7Примерные тестовые задания
11. Укажите понятия, отношения между которыми по объему соответствуют
диаграмме Эйлера (отметить три понятия):
Студент,
Учащийся
Спортсмен,
Школьник
Студент,
Учащийся
Спортсмен,
Школьник
12. Укажите понятия, отношения между которыми по объему соответствуют диаграмме Эйлера (отметить три понятия):
Ректор УрГЮА
Руководитель учебного заведения
Ректор вуза
Юрист
Слайд 8Примерные тестовые задания
13. Укажите понятия, отношения между которыми по объему соответствуют
диаграмме Эйлера (отметить четыре понятия):
Студент
Ректор УрГЮА
Экономист по специальности «Мировая экономика»
Школьник, обучающийся в 1 классе
Учащийся
Житель г. Екатеринбурга
Студент
Ректор УрГЮА
Экономист по специальности «Мировая экономика»
Школьник, обучающийся в 1 классе
Учащийся
Житель г. Екатеринбурга
Слайд 9Примерные тестовые задания
14. Логическая операция, раскрывающая содержание понятия, называется ____________ (вписать
слово)
Ответ: определение
Ответ: определение
15. Признак, изменением которого образуются классы деления, называется ____________ (вписать слово)
Ответ: основанием деления
Слайд 10Примерные тестовые задания
16. В определении «Арба это повозка, где третье колесо
является пятым» содержатся ошибки (отметить две):
Слишком широкое определение
Слишком узкое определение
Тавтологичное (круговое) определение
Не ясное определение
17. В делении «Дети делятся на воспитанных и не наших» содержатся ошибки (отметить три):
Несоразмерная классификация (с недостающими классами)
Подмена основания деления
Скачок в делении
Классы деления не исключают друг друга
Слишком широкое определение
Слишком узкое определение
Тавтологичное (круговое) определение
Не ясное определение
17. В делении «Дети делятся на воспитанных и не наших» содержатся ошибки (отметить три):
Несоразмерная классификация (с недостающими классами)
Подмена основания деления
Скачок в делении
Классы деления не исключают друг друга
