Выпускная квалификационная работа
«Развитие умения рассуждать младшими школьниками при изучении элементов математической логики»
Студентки заочного отделения
Ворониной Ксении
Научный руководитель:
Кандидат педагогических наук, доцент
Налимова Ирина Владимировна.
Ярославль
2016
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие умения рассуждать младшими школьниками при изучении элементов математической логики презентация
Содержание
- 1. Развитие умения рассуждать младшими школьниками при изучении элементов математической логики
- 2. Понятийный аппарат ВКР Объект исследования - процесс
- 3. Цель работы: разработать комплекс заданий
- 4. Задачи исследования: 1. охарактеризовать теоретические положения изучения
- 5. Аристотель Г. В. Лейбниц Дж. Буль
- 6. ОПЕРАЦИИ Конъюнкция
- 7. Дизъюнкция
- 8. Импликация
- 9. Эквиваленция
- 10. Отрицание
- 11. Законы логики З. Тождества З. Противоречия; З. Исключения третьего З. Двойного отрицания
- 12. 1. Запиши номер только истинного высказывания.
- 13. 2. Напиши высказывания, противоположные по смыслу данным:
- 14. Толя веселее, чем Катя. Катя веселее, чем Алик. Кто веселее всех?
- 15. Результаты констатирующего этапа эксперимента
- 16. Задания на формирующий этап 1 группа Задания
- 17. 2 группа Задания для развития умения строить высказывания; Составь ложные(неправда) высказывания по картинке.
- 18. 3 группа Задания для развития умения решать
- 19. Задания на умение находить истинность-ложность высказываний.
- 20. Задания для контрольного этапа Если высказывание истинно,
- 21. Результаты контрольного этапа эксперимента
- 22. Сравнение результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента. Экспериментальная группа.
- 23. Сравнение результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента. Контрольная группа.
- 24. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Слайд 1ФГБ ОУ ВПО Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д.
Ушинского
Слайд 2Понятийный аппарат ВКР
Объект исследования - процесс обучения младших школьников математике.
Предмет
исследования – процесс изучения элементов математической логики в начальной школе.
Слайд 3
Цель работы: разработать комплекс заданий для учащихся начальных классов, направленный
на развитие умения рассуждать и проверить его эффективность.
Слайд 4Задачи исследования:
1. охарактеризовать теоретические положения изучения элементов логики в начальной школе;
2. Выполнить анализ
учебников математики начальной школы;
3. Разработать комплекс заданий.
3. Разработать комплекс заданий.
Слайд 121. Запиши номер только истинного высказывания.
Некоторые фигуры на рисунке –
прямоугольники.
На рисунке нет ни одного круга.
На рисунке нет ни одного круга.
Задания на констатирующий этап
Слайд 132. Напиши высказывания, противоположные по смыслу данным:
Люда умеет варить кашу.
___________________________________________
Вася не
ест фрукты.
___________________________________________
Ученики всегда пишут грамотно.
___________________________________________
___________________________________________
Ученики всегда пишут грамотно.
___________________________________________
Слайд 16Задания на формирующий этап
1 группа Задания на умение составлять высказывания с
частицей «не»
1.Рыбы живут в лесах.
____________________________________________________________
2. Пингвин умеет летать.
____________________________________________________________
1.Рыбы живут в лесах.
____________________________________________________________
2. Пингвин умеет летать.
____________________________________________________________
Слайд 172 группа Задания для развития умения строить высказывания;
Составь ложные(неправда) высказывания по
картинке.
Слайд 183 группа Задания для развития умения решать логические задачи
Груша тяжелее
яблока, а персик легче яблока. Какой из фруктов самый тяжелый?
Слайд 19 Задания на умение находить истинность-ложность высказываний.
В одном из горшков
лежит мед. Помоги Винни Пуху найти мед, если известно, что надписи либо обе истинны, либо обе ложны.
Раскрась этот горшок.
Раскрась этот горшок.
Слайд 20Задания для контрольного этапа
Если высказывание истинно, напиши около него букву И,
если ложно, то букву Л.
1. Все предметы на рисунке – растения___.
2. На рисунке нет ни одного цветка___.
3. Некоторые предметы на рисунке – растения___.
4. Каждое растение на рисунке – куст___.
5. Все деревья на рисунке – хвойные___.
6. На рисунке есть деревья___.
Напиши для этого рисунка одно истинное высказывание, а другое ложное.
Слайд 22Сравнение результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента. Экспериментальная группа.
Слайд 23Сравнение результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента. Контрольная группа.
