Г. Бокль
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Логарифмы. Логарифмическая функция. Решение логарифмических уравнений презентация
Содержание
- 1. Логарифмы. Логарифмическая функция. Решение логарифмических уравнений
- 2. Открытый урок в 11 «Б» классе (группа
- 3. Цель: обобщение и систематизация теоретического материала
- 4. Задачи: повторить формулы, относящиеся к теме
- 5. «Логарифмический дартс»
- 6. Лови ошибку!
- 7. Перечислите основные свойства функций
- 8. Какой график является графиком функции y = log0,4x?
- 9. Определите, какие из перечисленных ниже функций являются
- 10. Найти область определения функции
- 11. Логарифмическая «комедия 2>3» В чем ошибка этого доказательства? Р Н
- 12. Логарифмическая «комедия 2>3» Решение:
- 13. Определить метод решения уравнений По определению
- 14. Проба сил Ответы: 9236921
- 16. Домашнее задание. если со всеми предложенными
- 17. « СЧИТАЙ НЕСЧАСТНЫМ ТОТ ДЕНЬ ИЛИ ЧАС,
- 18. СПАСИБО ЗА УРОК!
Открытый урок
в 11 «Б» классе (группа №1
информационно-технологический профиль)
по теме: «Логарифмы.
Логарифмическая функция. Решение логарифмических уравнений» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 49 г.
Слайд 1
«Истинное знание состоит не в знакомстве с фактами, которое делает человека
лишь педантом, а в использовании фактов, которое делает его философом».
Слайд 2Открытый урок в 11 «Б» классе (группа №1 информационно-технологический профиль) по теме: «Логарифмы. Логарифмическая функция.
Решение логарифмических уравнений»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 49 г. о. Тольятти
учитель математики:
Людмила Юрьевна Денисова
05.02.2010
Слайд 3Цель:
обобщение и систематизация теоретического материала по данной теме;
отработка умений и
навыков применения формул для преобразования логарифмических выражений и решения уравнений;
развитие навыков работы с дополнительной литературой, с историческим материалом.
развитие навыков работы с дополнительной литературой, с историческим материалом.
Слайд 4Задачи:
повторить формулы, относящиеся к теме «Логарифмическая функция»;
закрепить умения преобразовывать
логарифмические выражения и решать логарифмические уравнения (подготовка к ЕГЭ);
формировать интерес к изучению математики;
продемонстрировать, как используются логарифмы в различных областях знаний, показать, что в основе многих физических, химических. . . процессов лежат математические закономерности.
формировать интерес к изучению математики;
продемонстрировать, как используются логарифмы в различных областях знаний, показать, что в основе многих физических, химических. . . процессов лежат математические закономерности.
Слайд 9Определите, какие из перечисленных ниже функций являются возрастающими, а какие убывающими?
возрастающая
0
< 0,5 < 1
убывающая
10 > 1
возрастающая
e > 1
возрастающая
2 > 1
Слайд 13Определить метод решения уравнений
По определению логарифма
Метод потенцирования
Метод приведения к одному
основанию
Метод
подстановки
Метод логарифмирования
Использование основного
логарифмического тождества
Сворачивание в один логарифм
Слайд 16Домашнее задание.
если со всеми предложенными заданиями Вы справились без ошибок, то
Ваше домашнее задание:17.40,17.41,17.42;
если при выполнении предложенных заданий Вы испытывали затруднения и не смогли всё выполнить правильно, то Ваше домашнее задание:17.16, 17.18,17.19.
если при выполнении предложенных заданий Вы испытывали затруднения и не смогли всё выполнить правильно, то Ваше домашнее задание:17.16, 17.18,17.19.
Слайд 17« СЧИТАЙ НЕСЧАСТНЫМ ТОТ ДЕНЬ ИЛИ ЧАС,
В КОТОРЫЙ ТЫ НЕ
УСВОИЛ НИЧЕГО
НОВОГО И НИЧЕГО
НЕ ПРИБАВИЛ К СВОЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ.»
НОВОГО И НИЧЕГО
НЕ ПРИБАВИЛ К СВОЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ.»
Я. А. КОМЕНСКИЙ
