Подготовила:
воспитатель Куликова Е.М.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
fyemp-cherez-igry-2 r3kgn презентация
Содержание
- 1. fyemp-cherez-igry-2 r3kgn
- 2. Цель: организовать работу
- 3. Задачи:
- 4. Принципы построения образовательно-воспитательного процесса по ФЭМП: Доступность
- 5. Особенности игры для дошкольников: 1. Игра является
- 6. Дидактические игры по формированию математических представлений: С
- 7. Игры на обучение детей счету «Математическая ромашка»
- 8. 1 2 3 4 5 6 7
- 9. Игры – путешествия во времени
- 10. Игры на ориентирование в пространстве «Отгадай, кто
- 11. Игры с геометрическими фигурами «Подбери по форме» «Ассоциации» «Геометрические фигуры»
- 12. Игры на распознавание величины «Мячики» «Яблоки» «Телефон» «Большая-маленькая»
- 13. Игры для развития логического мышления «Найди лишний
- 14. Пальчиковые игры можно разделить на два блока:
- 15. Спасибо за внимание!
Цель: организовать работу по ФЭМП детей дошкольного возраста в соответствии с современными требованиями с использованием дидактических игр для развития памяти, внимания, воображения, логического мышления.
Слайд 1Использование дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников
Слайд 2
Цель: организовать работу по ФЭМП детей дошкольного возраста в
соответствии с современными требованиями с использованием дидактических игр для развития памяти, внимания, воображения, логического мышления.
Слайд 3 Задачи:
Проанализировать педагогическую литературу по данной
проблеме.
Дать общую характеристику содержания понятия формирование элементарных математических представлений.
Исследовать эффективность использования дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников.
Разработать систему занятий по формированию элементарных математических представлений с использованием дидактических игр.
Дать общую характеристику содержания понятия формирование элементарных математических представлений.
Исследовать эффективность использования дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников.
Разработать систему занятий по формированию элементарных математических представлений с использованием дидактических игр.
Слайд 4Принципы построения образовательно-воспитательного процесса по ФЭМП:
Доступность — соотнесение содержания, характера и
объёма учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.
Непрерывность — на сегодняшнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа.
Целостность – формирование у дошкольников целостного представления о математике.
Научность – сущность его состоит в том, что в сознании ребенка должны проникать реальные знания, правильно отражающие действительность.
Системность – этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребёнка о математике в различных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.
Преемственность — обучение продолжается в начальной школе.
Непрерывность — на сегодняшнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа.
Целостность – формирование у дошкольников целостного представления о математике.
Научность – сущность его состоит в том, что в сознании ребенка должны проникать реальные знания, правильно отражающие действительность.
Системность – этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребёнка о математике в различных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.
Преемственность — обучение продолжается в начальной школе.
Слайд 5Особенности игры для дошкольников:
1. Игра является наиболее доступным и ведущим видом
деятельности детей дошкольного возраста.
2. Игра также является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств.
3. Все психологические новообразования берут начало в игре
4. Игра способствует формированию всех сторон личности ребенка, приводит к значительным изменениям в его психике.
5. Игра – важное средство умственного воспитания ребенка,
где умственная активность связана с работой
всех психических процессов.
2. Игра также является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств.
3. Все психологические новообразования берут начало в игре
4. Игра способствует формированию всех сторон личности ребенка, приводит к значительным изменениям в его психике.
5. Игра – важное средство умственного воспитания ребенка,
где умственная активность связана с работой
всех психических процессов.
Слайд 6Дидактические игры по формированию математических представлений:
С цифрами и числами;
Путешествия во времени;
На
ориентировку в пространстве;
С геометрическими фигурами;
На развитие логического мышления.
С геометрическими фигурами;
На развитие логического мышления.
Слайд 7Игры на обучение детей счету
«Математическая ромашка»
«Пазлы»
«Сколько?»
Пазлы «Изучаем цифры и
счет»
Слайд 10Игры на ориентирование в пространстве
«Отгадай, кто где стоит?»
«Найди похожую»
«Расскажи про свой
узор»
«Художники»
«Найди игрушку»
«Путешествие по комнате»
«Художники»
«Найди игрушку»
«Путешествие по комнате»
Слайд 13Игры для развития логического мышления
«Найди лишний предмет»
«Ёжики»
Загадки:
Два конца, два кольца,
Посередине
гвоздик.
(Ножницы)
(Ножницы)
Занимательные математические вопросы:
- У бабушки Даши есть внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка Маша.)
Слайд 14Пальчиковые игры можно разделить на два блока:
1. Пальчиковые игры, направленные
на ориентировку
в пространстве, освоение понятий "впереди - сзади", "слева - справа".
2. Пальчиковые игры, направленные на изучение счета
2. Пальчиковые игры, направленные на изучение счета
