- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
vnimatelnyy chitatel- презентация
Содержание
- 1. vnimatelnyy chitatel-
- 2. Автор: Брезина Наталья Николаевна, учитель начальных классов
- 3. Аннотация В процессе работы со сказкой
- 4. Дидактические цели: овладение приёмами понимания художественного
- 5. Методические задачи: Привить учащимся основные знания,
- 6. Вопросы учебной темы Как рождается сказка? Что
- 7. Самостоятельные исследования учащихся Чтение и анализ книг
- 8. Предметная область- литература Возраст- начальная школа Оформление- презентация Критерии оценивания ответов и инсценировок
Автор: Брезина Наталья Николаевна, учитель начальных классов МОУ НШДС № 13,г. Байкальск, Слюдянский район, Иркутская область
Тема проекта: «Путешествие в страну ЛИТЕРАТУРЫ» Предметные области:
Слайд 2Автор: Брезина Наталья Николаевна, учитель начальных классов МОУ НШДС № 13,г.
Байкальск, Слюдянский район, Иркутская область
Тема проекта: «Путешествие в страну ЛИТЕРАТУРЫ»
Предметные области: литературное чтение, факультатив « Внимательный читатель- маленький исследователь», изо «Чем и как работают художники», «О чём говорит искусство»
Класс - 2
Время проведения – по теме «Каким бывает слово в сказке?»
Слайд 3Аннотация
В процессе работы со сказкой ученики не только познакомятся с
новыми текстами, в которых слово обретает особый «сказочный» смысл, новое содержание, но и стараются самостоятельно «выстроить» понятие жанра во всей полноте.
Слайд 4Дидактические цели:
овладение приёмами понимания художественного произведения,
Развитие речи, творческих способностей
учащихся
Акцентное вычитывание – «вычерпывание» из текста определённых моментов для решения тех или иных читательских задач
Воспитывать учащихся через мысли- чувства рассказчика, его настроение
Акцентное вычитывание – «вычерпывание» из текста определённых моментов для решения тех или иных читательских задач
Воспитывать учащихся через мысли- чувства рассказчика, его настроение
Слайд 5Методические задачи:
Привить учащимся основные знания, умения и навыки в успешном сборе,
получении, обработке, передаче и хранении информации;
Учить вычитыванию- интерпретации, толкованию текста, в котором преобладает позиция читателя- критика;
Учить вычитыванию развития образа- переживания героя;
Учить вычитыванию чувства- мысли рассказчика, его настроения;
Учить вычитыванию- интерпретации, толкованию текста, в котором преобладает позиция читателя- критика;
Учить вычитыванию развития образа- переживания героя;
Учить вычитыванию чувства- мысли рассказчика, его настроения;
Слайд 6Вопросы учебной темы
Как рождается сказка?
Что помогает героям одерживать победы?
Почему добро всегда
побеждает?
Как развивается настроение рассказчика-героя?
Чьими глазами видится мир, чьими устами передаются мысли и чувства?
Как развивается настроение рассказчика-героя?
Чьими глазами видится мир, чьими устами передаются мысли и чувства?
Слайд 7Самостоятельные исследования учащихся
Чтение и анализ книг
Составление небольших рассказов, продолжений сказок
Театрализованное представлений
сказок
Составление рассказа, сказки, используя данную концовку
Сочинения- отзывы
Составление рассказа, сказки, используя данную концовку
Сочинения- отзывы
Слайд 8
Предметная область- литература
Возраст- начальная школа
Оформление- презентация
Критерии оценивания ответов и инсценировок
