Л.В.Беленко
Нижний Новгород
2013г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
urok zhivaya shlyapa 2 klass презентация
Содержание
- 1. urok zhivaya shlyapa 2 klass
- 2. Цель урока: формирование младшего школьника как
- 3. Задачи урока: Формировать умение выдвигать предположения,
- 4. Планируемые результаты: повышение активности на уроке;
- 5. Долгожданный дан звонок. Начинается урок! Ждут вопросы
- 6. Тренируем память Л.Пантелеев «Трус»
- 8. мальчик девочка рыбак
- 9. Какие чувства испытывал мальчик? 1 страх стыд
- 11. «Писатели о детях и для детей»
- 12. БПбпНдбоПбпсБоДдбв Носов Бб Пп Дд
- 13. Николай Николаевич Носов (1908 — 1976) Носов-
- 14. ?
- 16. Родился Николай Носов 23 ноября 1908 года на Украине в Киеве
- 17. Домик Носовых ул.Стельмаха,д. 12
- 18. Николай Носов (сидит на олене) с братом Петром
- 19. Н.Носов с внуком Игорем
- 20. Н. Носов с детьми
- 21. Произведения Николая Николаевича Носова
- 22. Произведения Николая Николаевича Носова
- 23. Верите ли вы…
- 25. «Планета знаний» Литературное чтение 2 класс Учитель МБОУ гимназии № 53 Л.В.Беленко
- 26. Словарная работа Комод - Кочерга
- 27. Словарная работа Комод – низкий шкаф с
- 28. Народный артист России Борис Плотников
- 29. Графон – (греч. graph – письмо, phone
- 30. Виды графонов Не знаю, – сказала Кенга
Цель урока: формирование младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего интерес к чтению, владеющего навыками чтения, способами самостоятельной работы с текстом, воспитание внимательного слушателя и тактичного собеседника,
Слайд 1
«Планета знаний»
Литературное чтение
2 класс
«Писатели о детях и для детей»
Учитель МБОУ гимназии
№ 53
Л.В.Беленко
Нижний Новгород
2013г.
Л.В.Беленко
Нижний Новгород
2013г.
Слайд 2Цель урока:
формирование младшего школьника как
сознательного читателя, проявляющего интерес
к чтению,
владеющего навыками чтения, способами
самостоятельной работы с текстом, воспитание
внимательного слушателя и тактичного собеседника,
ознакомление обучающихся с содержанием рассказа
Н.Н.Носова «Живая шляпа», создание эмоционального
настроя к восприятию произведения,
формирование УУД.
самостоятельной работы с текстом, воспитание
внимательного слушателя и тактичного собеседника,
ознакомление обучающихся с содержанием рассказа
Н.Н.Носова «Живая шляпа», создание эмоционального
настроя к восприятию произведения,
формирование УУД.
Слайд 3Задачи урока:
Формировать умение выдвигать предположения,
сравнивать, выделять главную мысль, высказывать и
аргументировать своё мнение.
2. Развивать критическое мышление, память, речь, расширять
кругозор и словарный запас детей.
3. Воспитывать любовь к родному языку, предмету.
4. Воспитывать толерантное отношение друг к другу,
взаимное сотрудничество.
5. Учить сопереживать героям произведения.
Слайд 4Планируемые результаты:
повышение активности на уроке;
развитие творчества у обучающихся;
Формирование УУД.
Слайд 5Долгожданный дан звонок.
Начинается урок!
Ждут вопросы и задачи.
Игры, книги – всё для
вас!
Пожелаем вам удачи,
За работу, в добрый час!
Пожелаем вам удачи,
За работу, в добрый час!
Слайд 11«Писатели о детях и для детей»
Продолжать изучение раздела.
Познакомимся с новым автором
и произведением.
Продолжать учиться выразительному чтению.
Учиться выделять главную мысль произведения.
Высказывать свою точку зрения по прочитанному
и принимать точку зрения другого человека.
6. Учиться сопереживать героям произведения.
7. Уметь сотрудничать с одноклассником и учителем.
Продолжать учиться выразительному чтению.
Учиться выделять главную мысль произведения.
Высказывать свою точку зрения по прочитанному
и принимать точку зрения другого человека.
6. Учиться сопереживать героям произведения.
7. Уметь сотрудничать с одноклассником и учителем.
Слайд 13Николай Николаевич Носов
(1908 — 1976)
Носов- детских книг творец.
Ну, какой он молодец!
Сколько
книг смешных, чудесных написать он нам успел.
Доброту, и смех, и юмор,
Показать всем нам хотел!
Доброту, и смех, и юмор,
Показать всем нам хотел!
Слайд 15 Словарная работа Актёр
– артист – исполнитель ролей в театральных представлениях, в кино, на телевидении.
Институт – высшее учебное заведение.
Кинематография – искусство воспроизведения на экране заснятых на плёнку движущихся изображений, которые создают впечатления живой действительности.
Режиссёр – творческий работник, руководитель театральных, зрелищных программ.
Слайд 26Словарная работа
Комод -
Кочерга -
Треснуть -
Плюхнуться -
Фыркнуть -
низкий шкаф с
выдвижными ящиками
для белья, мелких домашних вещей.
железный прут с закруглённым концом для перемешивания топлива в печи.
ударить.
тяжело сесть, упасть.
с шумом быстро выдохнуть воздух.
для белья, мелких домашних вещей.
железный прут с закруглённым концом для перемешивания топлива в печи.
ударить.
тяжело сесть, упасть.
с шумом быстро выдохнуть воздух.
Слайд 27Словарная работа
Комод – низкий шкаф с выдвижными ящиками для белья, разных
мелких домашних вещей.
Кочерга - железный прут с закруглённым
концом для перемешивания топлива в печи.
Плюхнуться – тяжело сесть, упасть.
Треснуть - ударить.
Фыркнуть - с шумом быстро выдохнуть воздух
Кочерга - железный прут с закруглённым
концом для перемешивания топлива в печи.
Плюхнуться – тяжело сесть, упасть.
Треснуть - ударить.
Фыркнуть - с шумом быстро выдохнуть воздух
Слайд 29Графон –
(греч. graph – письмо, phone - звук)
это
намеренное нарушение орфографии слова, чтобы отразить особенности его произнесения
Слайд 30Виды графонов
Не знаю, – сказала Кенга очень задумчивым голосом, – может
быть тебе лучше сегодня принять холодную ванну?
Ты не мог бы рассказать Вини Пуху сказочку? Ему очень хочется… Он ведь у нас ТАКОЙ медвежонок!
Пол-оборота напра-во!
А) Нич-ч-чего не понимаю!
Б) Ма-а-ам! … Меня взяли!
Я штал ужашно вжрошлым.
Мой с-х-лон говорить: вы самый прек-х-расный дама!
Ты не мог бы рассказать Вини Пуху сказочку? Ему очень хочется… Он ведь у нас ТАКОЙ медвежонок!
Пол-оборота напра-во!
А) Нич-ч-чего не понимаю!
Б) Ма-а-ам! … Меня взяли!
Я штал ужашно вжрошлым.
Мой с-х-лон говорить: вы самый прек-х-расный дама!
