МБОУ Лицей №1 им. Г.С. Титова
Что за прелесть эти сказки
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentatsiya 1 презентация
Содержание
- 1. prezentatsiya 1
- 2. Содержание: 1. Цели и задачи проекта.
- 5. Этапы и сроки проведения проекта.
- 6. Группа «Писатели»: Какие
- 7. Группа «Киноманы»: Какие анимационные или
- 8. I группа . Обработка собранных сведений по
- 9. Учитель обсуждает с учениками, как
- 10. Самостоятельная работа групп. В течение недели
- 11. Обмен информацией. На уроке по
- 12. Подготовка учащимися продукта исследовательской деятельности. По
- 13. Рабочий лист. Мы
- 15. Рабочий лист "Рефлексия"
Содержание: 1. Цели и задачи проекта. 2. Этапы и сроки проведения проекта. 3. Возможные результаты деятельности учащихся, выводы. 4. Рекомендуемые источники.
Слайд 1Проект создала
Бабич Любовь Павловна
Учитель начальных классов
г. Краснознаменск ,
Московская область,
МБОУ Лицей №1 им. Г.С. Титова
МБОУ Лицей №1 им. Г.С. Титова
Слайд 2Содержание:
1. Цели и задачи проекта.
2. Этапы и сроки проведения проекта.
3.
Возможные результаты деятельности учащихся, выводы.
4. Рекомендуемые источники.
4. Рекомендуемые источники.
Слайд 5Этапы и сроки проведения проекта.
Мотивация. Выдвижение гипотез.
Обсуждение в
группах проблемных вопросов. Планирование исследовательской деятельности. (20 минут) Эта работа проходит на уроке по теме «Текст и текстовая информация»
(1-ая неделя) Самостоятельная исследовательская деятельность.
(2-ая неделя) Оформление результатов исследовательской деятельности.
Обмен информацией. ( на уроке по теме « Передача текстовой информации.»)
Рефлексия. (на этом же уроке)
(1-ая неделя) Самостоятельная исследовательская деятельность.
(2-ая неделя) Оформление результатов исследовательской деятельности.
Обмен информацией. ( на уроке по теме « Передача текстовой информации.»)
Рефлексия. (на этом же уроке)
(2 недели)
Слайд 6 Группа «Писатели»:
Какие русские (зарубежные) писатели создавали сказки?
Какие сказки они сочинили? Что ты знаешь о жизни и творчестве этих писателей?
Группа «Театралы»:
Сравните театральный спектакль, поставленный на сюжеты сказок и произведение. Что общего, чем отличаются?
Группа «Композиторы»
Какие музыкальные произведения созданы на сюжеты авторских сказок? Что ты знаешь о композиторе, сочинивших их.
Группа «Театралы»:
Сравните театральный спектакль, поставленный на сюжеты сказок и произведение. Что общего, чем отличаются?
Группа «Композиторы»
Какие музыкальные произведения созданы на сюжеты авторских сказок? Что ты знаешь о композиторе, сочинивших их.
Слайд 7Группа «Киноманы»:
Какие анимационные или игровые фильмы были созданы на
сюжеты авторских сказок? Какие художники- аниматоры, композиторы, режиссёры создавали их? Какие актёры играли в кинофильмах?
Группа «Художники»
Какие художники иллюстрировали авторские сказки? В каких музеях находятся эти картины?
Группа «Художники»
Какие художники иллюстрировали авторские сказки? В каких музеях находятся эти картины?
Слайд 8I группа . Обработка собранных сведений по сказкам, составление сравнительной таблицы.
II
группа. Создание газеты. Оформление выводов в таблицу.
III группа . Создание буклета.
III группа . Создание буклета.
Слайд 9 Учитель обсуждает с учениками, как найти источники информации по
теме исследования - в школьной (городской) библиотеке, в Интернете. Проводится фронтально со всеми группами. Цель: задать направление поиска информации. При обсуждении информационных источников необходимо особо остановиться на достоверности источников информации.
Слайд 10Самостоятельная работа групп.
В течение недели учитель помогает учащимся,
даёт консультации,
проверяет
ход исследовательской деятельности,
направляет в нужное русло.
Слайд 11Обмен информацией.
На уроке по теме «Что за прелесть эти сказки»
группы представляют найденные факты и результаты исследовательской деятельности.
Рабочий лист с планом ответа предлагается на этапе планирования.
Далее проходит оценивание результатов работы групп. Лист с критериями оценки предлагается учащимся заранее.
В конце урока проводится рефлексия.
Рабочий лист с планом ответа предлагается на этапе планирования.
Далее проходит оценивание результатов работы групп. Лист с критериями оценки предлагается учащимся заранее.
В конце урока проводится рефлексия.
Слайд 12Подготовка учащимися продукта исследовательской деятельности.
По каждому исследовательскому вопросу можно составить
альбом рисунков, заметки, буклет, без применения компьютера, газету, текстовые сообщения, презентации
На этом этапе учащиеся систематизируют полученные данные, учитель помогает им, консультирует.
Слайд 13 Рабочий лист.
Мы нашли информацию по теме: ____________________.
Узнали
о _________________________________________.
Самым интересным оказалось: ______________________.
Оформили результаты работы в виде : ________________.
Из этого можно сделать вывод: ______________________.
Самым интересным оказалось: ______________________.
Оформили результаты работы в виде : ________________.
Из этого можно сделать вывод: ______________________.
