Поиск путей и преодоления препятствий, которые вызывают затруднение понимания романа А. Лиханова Непрощенная презентация

понять, или Герменевтика
как способ понимания текста «для себя»
(по роману А. Лиханова «Непрощенная»)

Автор работы-
Корчёмкина Елизавета,
гимназистка 9 «А» класса
КОГОБУ «Вятская гуманитарная гимназия
с углубленным изучением английского языка»

Руководитель-
Бузанакова Галина Вадимовна, к.п.н.,
учитель русского языка и литературы
КОГОБУ «Вятская гуманитарная гимназия
с углубленным изучением английского языка»

Киров, 2014

от эпохи. Кроме того, чтение книги всегда связано с получением нравственных уроков, которые мы извлекаем из них.

ПРОБЛЕМА, которую мы решаем в данной работе, связана с нравственным выбором героини произведения, и выбором автора исследования, связанным с ключевым вопросом: прощать или не прощать героиню?

КЛЮЧЕВОЙ ВОПРОС: умею ли преодолевать жизненные невзгоды и способна ли я понять и простить другого?

текста «Непрощенная», заставляют размышлять, понимать глубинный смысл произведения.


ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: «маленький роман»
А. Лиханова «Непрощенная».


ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: эпизоды романа, вызывающие препятствие в понимании смысла произведения.

в свете герменевтики как науки толкования текста «для себя».

3. Выделить эпизоды произведения, которые требуют
не только «спонтанного» понимания текста, но
и более глубокого толкования смысла.

4. Найти примеры в литературе и других видах искусства, помогающие точности и глубине толкования конкретных эпизодов романа.

столкновении с чужой культурой.

ПРЕПЯТСТВИЯ, ЗАТРУДНЯЮЩИЕ
ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА

Время

Эпоха

Культурная пропасть

Мировоззренческая пропасть

довоенной жизни девочки Алёнушки;
начале войны и первых потерях любимых людей;
каторжных работах в концлагере, смерти мамы;
роли Вилли в судьбе Алёнушки;
трудном выборе, вставшем перед девочкой;
изолированной жизни героини в Германии;
горестном возвращении девушки домой…

прошлом-
с обращением к современному и будущему

Альберт Анатольевич Лиханов –
известный российский писатель, публицист,
с 1987 председатель Российского детского фонда.

Роман «Непрощенная», вышедший в 2013 году, своеобразно продолжает цикл романов о разных судьбах
и разных характерах русских подростков.
Автор посвятил произведение «малолетним узникам фашистских концлагерей».

ДОМ
ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ
ДУШИ

Тот, кто сумел построить свой Дом на прочном основании, тому не страшны разные бури, неизбежные в течение жизни. Без прочного основания дом устоять не может: «…и пошел дождь, и разлились реки, и подули ветры, и налегли на дом тот; и он упал, и было падение его великое» .
(«Библия», «Нагорная проповедь»)
Алёне не удалось построить крепкий фундамент собственного Дома: ей было только 12 лет, когда началась война. Героиня не успела ещё сформироваться ни нравственно, ни физически, поэтому многое в её фундаменте ещё не устоялось, а подсказать и помочь оказалось некому: война сделала Алёнушку сиротой.

щедроты творите кийждо искреннему своему; вдовицу и сиру не насильствуйте и злобу брату своему
в сердце не творите».

Я зажгу свою лампаду Перед образом святым. Утоли моя печали. Помоги рабом Твоим.
О Владычице святая, Сердце рвётся к небесам, Сердцем слышу, Всеблагая, Шлешь Ты помощь Свою нам.
Будто зорька заблистала... Будто близится рассвет... Сила зла уж меньше стала, И отчаянья уж нет.
И яснее мысли стали Пред иконою Твоей, Утоли моя печали Благодатию Своей.

деятельности позволило «вычитать» нравственные уроки милосердия и прощения в романе «Непрощенная», понять озабоченность Лиханова-гражданина судьбами современных подростков, несмотря на то, что в основе повествования нового романа писателя – события семидесятилетней давности.

Четвертое мыслительное действие:
итоговое суждение о смысле и ценности произведения

про затруднении понимания смысла (икона «Утоли моя печали», слово «Дом») помогли глубокому проникновению в текст и пониманию того, что каждый человек с юных лет обязан заботиться о своем внутреннем доме, который находится внутри нас, укреплять его фундамент, то есть усваивать нравственные основы и законы бытия, что суметь выстоять во время жизненных невзгод.

прощать себя и окружающих – способность двигаться дальше. Жестокосердие не способствует улучшению жизни. Относиться к людям нужно так, как хотелось бы, чтобы они относились к тебе: понимать, прощать, быть милосердным. Помнить, что жизнь может поставить любого в такие условия, когда и ему потребуются
и сострадание, и милосердие, и понимание.

Прощение – примирение сердцем.(В. Даль)

работы уверен, что использование герменевтических приемов глубокого проникновения в текст способствует изменению статистики международных исследований PISА, касающихся умения читать текст российским школьникам.

уметь находить в себе силы прощать себя
и окружающих.






Автор работы благодарит учителя литературы
Бузанакову Галину Вадимовну за помощь в работе над исследованием, поиске путей прочтения сложного текста.

прощения.

Все грешны, все прощения ждут. Да будет милостив ваш суд.

Уметь прощать – значит быть милосердным.

Простить – это дать надежду другому
изменить положение вещей.

Прощение – примирение сердцем.(В. Даль)