- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Музичні образи в літературних творах. Оповідання презентация
Содержание
- 1. Музичні образи в літературних творах. Оповідання
- 2. ТЕМА РОЗДІЛУ: «МИСТЕЦТВО МУЗИКИ ТА СЛОВА»
- 3. Мета Поглибити уявлення учнів про взаємозв'язок
- 4. Зміст Актуалізація опорних знань учнів, музичного досвіду.
- 5. Запитання Яке враження справила на вас музика
- 6. Костянтин Паустовський Костянти́н Гео́ргійович Паусто́вський (нар. 19
- 7. Слухання фрагмента Концерту № 23 для фортепіано
- 8. Слухання фрагмента повісті В. Короленка «Сліпий музикант».
- 9. Звернімося до словничка. Імпровізація
- 10. Музична грамота: «Ритмічна гра»
ТЕМА РОЗДІЛУ: «МИСТЕЦТВО МУЗИКИ ТА СЛОВА» Епіграф до уроку:
Слова потребують музики, однак музика не потребує нічого.Едвард Гріг
Тема уроку: Музичні образи в літературних творах. Оповідання.
Слайд 2ТЕМА РОЗДІЛУ: «МИСТЕЦТВО МУЗИКИ ТА СЛОВА»
Епіграф до уроку:
Слова потребують музики, однак
музика не потребує нічого.Едвард Гріг
Тема уроку: Музичні образи в літературних творах. Оповідання.
Слайд 3Мета
Поглибити уявлення учнів про взаємозв'язок музичного мистецтва та літератури. Розкрити особливості
її впливу не тільки на сюжет оповідання, а й на життя людини, її вчинки. Визначити роль музики в розвитку сюжету та силу її емоційного впливу на героїв оповідання «Старий кухар» та «Сліпий музикант»
Розвивати образне мислення, уяву, музично-творчі здібності учнів, емоційність, виконавські вокально-хорові навички, вміння інтерпретації музики
Виховувати почуття співпереживання, емоційної чутливості, ціннісного ставлення до літератури, музики, почуття патріотизму, інтересу до класичної та народної музики
Розвивати образне мислення, уяву, музично-творчі здібності учнів, емоційність, виконавські вокально-хорові навички, вміння інтерпретації музики
Виховувати почуття співпереживання, емоційної чутливості, ціннісного ставлення до літератури, музики, почуття патріотизму, інтересу до класичної та народної музики
Слайд 4Зміст
Актуалізація опорних знань учнів, музичного досвіду.
Запитання до учнів.
Мотивація навчальної діяльності учнів.
Костянтин Паустовський
Слухання оповідання «Старий кухар» К. Паустовського та фрагментів Концерту для фортепіано з оркестром № 23 В. А. Моцарта
Слухання фрагмента Концерту № 23 для фортепіано з оркестром В. А. Моцарта.
Мотивація навчальної діяльності учнів (продовження)
Слухання фрагмента повісті В. Короленка «Сліпий музикант».
Слухання фрагмента повісті В. Короленка «Сліпий музикант» (епілог) та «Імпровізації» П. Чайковського.
Музична грамота: «Ритмічна гра»
Підсумок уроку.
Слухання оповідання «Старий кухар» К. Паустовського та фрагментів Концерту для фортепіано з оркестром № 23 В. А. Моцарта
Слухання фрагмента Концерту № 23 для фортепіано з оркестром В. А. Моцарта.
Мотивація навчальної діяльності учнів (продовження)
Слухання фрагмента повісті В. Короленка «Сліпий музикант».
Слухання фрагмента повісті В. Короленка «Сліпий музикант» (епілог) та «Імпровізації» П. Чайковського.
Музична грамота: «Ритмічна гра»
Підсумок уроку.
Слайд 5Запитання
Яке враження справила на вас музика «Квартету» В. Барвінського?
Чи співзвучні ці
враження враженням від байки «Квартет» І. Крилова?
Як література збагачує музичне мистецтво? На яких прикладах ви в цьому переконалися?
Як література збагачує музичне мистецтво? На яких прикладах ви в цьому переконалися?
Слайд 6Костянтин Паустовський
Костянти́н Гео́ргійович Паусто́вський (нар. 19 (31) травня 1892, Москва, Російська
імперія — пом. 14 липня 1968, Москва, Російська РФСР, СРСР) — радянський російський письменник, прямий нащадок гетьмана Петра Конашевича Сагайдачного по батьківській лінії.
У своїх творах К. Паустовський приділяв неабияку увагу музиці. Зокрема, до таких творів належать: оповідання «Струна», в якому йдеться про музику П. Чайковського, оповідання «Кошик з ялинковими шишками», присвячене музиці Е. Гріга.
У своїх творах К. Паустовський приділяв неабияку увагу музиці. Зокрема, до таких творів належать: оповідання «Струна», в якому йдеться про музику П. Чайковського, оповідання «Кошик з ялинковими шишками», присвячене музиці Е. Гріга.
Слайд 7Слухання фрагмента Концерту № 23 для фортепіано з оркестром В. А.
Моцарта
Запитання до учнів.
Яке враження справило на вас звучання концерту? Який його характер?
Як би ви передали зміни у звучанні музики пластикою рук? (Метод пластичного інтонування.)
У яких кольорах ви уявляєте музику концерту?
Що ви можете згадати про композитора та його творчість?
Слайд 8Слухання фрагмента повісті В. Короленка «Сліпий музикант». Запитання до учнів
Яка українська
народна пісня згадується в повісті?
Як автор повісті описує звучання пісні «Ой на горі та й женці жнуть»?
Як описано її вплив на слухачів — героїв повісті?
Як автор повісті описує звучання пісні «Ой на горі та й женці жнуть»?
Як описано її вплив на слухачів — героїв повісті?
Слайд 9Звернімося до словничка.
Імпровізація (від латин.improvisus— несподіваний, раптовий) — створення
музики під час виконання, без попередньої підготовки. Імпровізацією називають також музичний твір у вільній формі.
Як ви вважаєте, чи схожа «Імпровізація» П. Чайковського характером, настроєм та побудовою на твір, описаний у повісті В. Короленка?.
Опишіть характер, музики. У якому виконанні вона звучить?
Чому музичний твір отримав таку назву?
Як ви вважаєте, чи схожа «Імпровізація» П. Чайковського характером, настроєм та побудовою на твір, описаний у повісті В. Короленка?.
Опишіть характер, музики. У якому виконанні вона звучить?
Чому музичний твір отримав таку назву?
