№ 279 г.Гаджиево
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Лимерик, или Путь к творчеству (3 класс) презентация
Содержание
- 1. Лимерик, или Путь к творчеству (3 класс)
- 2. Актуальность работы заключается в том, что большинство
- 3. Цель исследования Узнать, чем лимерик отличается от
- 4. Гипотезы: - лимерик – это нерифмованное английское
- 5. Виды рифм Парные По крутой
- 6. Виды рифм Охватные Ну-ка, в
- 7. Хокку – трёхстишие Ива склонилась и
- 8. Танка – пятистишие Далеко в горах По
- 9. Народное творчество В России – частушки В Англии - лимерики
- 10. Лимерик – портовый город в Ирландии
- 11. Эдвард Лир – талантливый английский художник и поэт
- 12. 1821 год – издание «Книги нонсенса» («Книги бессмыслиц»)
- 13. Герои лимериков – большие чудаки и чудачки
- 14. Структура лимерика: в первой строчке лимерика описывается,
- 15. There was a young lady of Niger,
- 17. Литературный эксперимент – создание сборника лимериков В
- 18. Из Мурманска девочка
- 19. Никола из Оскола Был русским
- 20. Жил в Гаджиево маленький зомбик, Он носил
- 21. Заполярный белый мишка, Он совсем ещё малышка.
- 22. Молодая дама из Берлина Несла пшено из
- 23. Жил в Австралии
- 24. Жил на свете весёлый мальчуган, Каждое
- 25. Выводы: эксперименты можно проводить не только в
- 26. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Актуальность работы заключается в том, что большинство учеников в современной школе изучают английский язык. Успешно или не очень. С интересом или без. Лимерик – как часть английской поэзии, способен заинтересовать даже
Слайд 2Актуальность работы заключается в том, что большинство учеников в современной школе
изучают английский язык. Успешно или не очень. С интересом или без. Лимерик – как часть английской поэзии, способен заинтересовать даже самого пассивного ученика. А желание попытаться сочинить лимерик самой – прекрасная возможность почувствовать себя настоящим поэтом.
Слайд 3Цель исследования Узнать, чем лимерик отличается от традиционного русского стихотворения, известных японских
хокку и танка. Практическим путём подтвердить, что, несмотря на английское происхождение, лимерик можно сочинить и самой.
Слайд 4Гипотезы: - лимерик – это нерифмованное английское стихотворение; - лимерики довольно легко переводить
на русский язык;
- если лимерики трудно переводить, то, зная их структуру и особенности, можно попытаться составить их самостоятельно.
Слайд 5Виды рифм
Парные
По крутой тропинке горной
Шёл домой барашек чёрный
И на мостике
горбатом
Повстречался с белым братом.
А А В В
Повстречался с белым братом.
А А В В
Перекрёстные
Чернеет лес, теплом разбуженный,
Весенней сыростью объят.
А уж на ниточках жемчужины
От ветра каждого дрожат.
А В А В
Слайд 6Виды рифм
Охватные
Ну-ка, в сторону карандаши.
Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.
Устный
счёт! Мы творим это дело
Только силой ума и души.
А В В А
Только силой ума и души.
А В В А
Слайд 7Хокку – трёхстишие
Ива склонилась и спит.
И кажется мне, соловей на ветке
–
Это её душа.
(Мацуо Басё)
Это её душа.
(Мацуо Басё)
Слайд 8Танка – пятистишие
Далеко в горах
По красной листве клёнов
Ступает олень.
Я услышал его
крик,
Так грустно осень идет.
(Сарумару-Даю)
Так грустно осень идет.
(Сарумару-Даю)
Слайд 14Структура лимерика:
в первой строчке лимерика описывается, кто и где жил да
был;
вторая строчка знакомит с какой-то интересной особенностью героя;
третья и четвертая строчки – самые короткие – рассказывают о неожиданных и подчас невероятных событиях, произошедших с этим героем;
пятая строка почти полностью повторяет первую.
А А В В А
вторая строчка знакомит с какой-то интересной особенностью героя;
третья и четвертая строчки – самые короткие – рассказывают о неожиданных и подчас невероятных событиях, произошедших с этим героем;
пятая строка почти полностью повторяет первую.
А А В В А
Слайд 15There was a young lady of Niger,
Who smiled as she rode
on a tiger;
They returned from the ride
With the Lady inside –
And the smile on the face of the tiger.
Э.Лир
They returned from the ride
With the Lady inside –
And the smile on the face of the tiger.
Э.Лир
Улыбались три смелых девицы
На спине у бенгальской тигрицы.
Теперь же все три –
У тигрицы внутри,
А улыбка на морде тигрицы.
С.Маршак
Слайд 17Литературный эксперимент – создание сборника лимериков
В разработке сборника
приняли участие 20 детей
и
5 взрослых, которых мы
смогли заинтересовать нашей
затеей. В сборник вошли
16 стихотворений, которые
были проиллюстрированы
авторами.
Героями наших маленьких
произведений стали и дети, и
взрослые.
5 взрослых, которых мы
смогли заинтересовать нашей
затеей. В сборник вошли
16 стихотворений, которые
были проиллюстрированы
авторами.
Героями наших маленьких
произведений стали и дети, и
взрослые.
Слайд 18Из Мурманска девочка Ксюша
Была большой копушей.
Всё делала
очень долго,
Сидя, мечтала только
О новой юбке из плюша.
(Крылова Дарья)
Сидя, мечтала только
О новой юбке из плюша.
(Крылова Дарья)
Слайд 19Никола из Оскола
Был русским
по приколу.
Любил он поутру
Пить квас, а не бурду.
Большой любитель
кваса из Оскола.
(Морозова Александра)
Любил он поутру
Пить квас, а не бурду.
Большой любитель
кваса из Оскола.
(Морозова Александра)
Слайд 20Жил в Гаджиево маленький зомбик,
Он носил с собой маленький зонтик,
А над
ним все смеялись
И ничуть не боялись,
Вот такой был в Гаджиево зомбик.
(Гаджиев Омар)
И ничуть не боялись,
Вот такой был в Гаджиево зомбик.
(Гаджиев Омар)
Слайд 21Заполярный белый мишка,
Он совсем ещё малышка.
Полюбил играть с моржом,
С ним делился
он коржом.
Мы любуемся, как играет наш мишка.
(Алиса Козловская)
Мы любуемся, как играет наш мишка.
(Алиса Козловская)
Слайд 22Молодая дама из Берлина
Несла пшено из магазина.
В сумке дырка оказалась,
Птицам вся
крупа досталась,
И сказали они «спасибо» даме из Берлина.
(Эрке Алина)
И сказали они «спасибо» даме из Берлина.
(Эрке Алина)
Слайд 23
Жил в Австралии злой кенгуру,
Не любил он вставать поутру.
Погулять и покушать
Выходил
он с подушкой,
Сонный и злой кенгуру.
(Гаджиев Омар)
Сонный и злой кенгуру.
(Гаджиев Омар)
Слайд 24
Жил на свете весёлый мальчуган,
Каждое утро съедал он банан.
Был он не
жадный, делился с сестрой,
Рада она заботе такой.
Вот такой нежадный мальчуган.
(Кайсин Иван)
Рада она заботе такой.
Вот такой нежадный мальчуган.
(Кайсин Иван)
Слайд 25Выводы:
эксперименты можно проводить не только в области точных наук, но и
в области литературы;
почувствовать себя поэтом – такая возможность есть у каждого;
сочинять стихи по определённому плану было так интересно мне самой, что я смогла заинтересовать этим и моих одноклассников.
почувствовать себя поэтом – такая возможность есть у каждого;
сочинять стихи по определённому плану было так интересно мне самой, что я смогла заинтересовать этим и моих одноклассников.
