Исполнение басен презентация

она легко понимается.

в процессе рассказывания. Синтаксис басни, ее разговорность максимально облегчают задачу. Почти не приходится бороться с привычкой читать печатный текст, а не рассказывать его. Самая основная задача чтения - словесное действие - решается на басенном материале проще, чем на каком-либо другом. Особенно это очевидно при передаче словесного действия персонажей. Оно предельно обнажено и идет по одной линии, не осложняясь ничем.

не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок. Вороне где-то бог послал кусочек сыру; На ель Ворона взгромоздясь, Позавтракать было совсем уж собралась, Да позадумалась, а сыр во рту держала. На ту беду, Лиса близехонько бежала; Вдруг сырный дух Лису остановил: Лисица видит сыр, - Лисицу сыр пленил, Плутовка к дереву на цыпочках подходит; Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит И говорит так сладко, чуть дыша: "Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так, право, сказки! Какие перышки! какой носок! И, верно, ангельский быть должен голосок! Спой, светик, не стыдись! Что ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица, Ведь ты б у нас была царь-птица!" Вещуньина с похвал вскружилась голова, От радости в зобу дыханье сперло, - И на приветливы Лисицыны слова Ворона каркнула во все воронье горло: Сыр выпал - с ним была плутовка такова.

какое  воспитательное значение для читателей  имеет данное произведение);
Проблема, отраженная автором в тексте басни, насколько она актуальна сегодня.
Композиция (наличие трёх частей: экспозиция, основная часть, мораль).
Персонажи и их характеры; авторское отношение к персонажам и способы его выражения;
Сюжет, его основа (конфликт), основные компоненты (завязка, кульминация, развязка), особенности развития: постепенное нагнетание и резкая, неожиданная развязка, а движет сюжет чаще всего речь героев;
Приемы образности (тропы - использование слов в переносном значении) - простейшие (эпитет и сравнение) и сложные (метафора, олицетворение, аллегория, литота, перифраз);
Создание исполнительской концепции (создание образа рассказчика, выбор формы общения со слушателями,  особенности передачи речи аллегорических персонажей);
Составление партитуры текста басни (интонационный анализ);
Составление вопросов для беседы с детьми по рассказу