способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС».
Лемешко Ирины Геннадьевны
МБОУ ОСОШ№6 им. В.А.Сулёва Егорлыкского р-на РО
на тему:
«Программа регионального компонента образовательной области «Филология»»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Программа регионального компонента образовательной области Филологии презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Программа регионального компонента образовательной области Филологии
- 2. Автор программы: Лемешко Ирина Геннадьевна, учитель русского
- 3. Усилить воспитание нравственности и патриотизма; Укрепить эмоционально-ценностное
- 4. Освоить знания о представителях литературы Дона; Овладеть
- 5. Различные экскурсии (шолоховские, чеховские места и т.д.);
- 6. Пояснительную записку; Проект регионального компонента содержания образовательной
- 7. Деятельностный подход; Различные виды групповой и
- 8. Педагогическое наблюдение; Беседа; Опрос; Анкетирование; Тесты; Игры;
- 9. Использован во всех школах района. Возможно
- 10. Обеспечить оптимальное развитие каждого ребёнка, создав условия
Автор программы: Лемешко Ирина Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ ОСОШ №6 им. В.А.Сулёва,
первой квалификационной категории
Электронная почта: famfam5@mail.ru МБОУ ОСОШ №6 им.В.А.Сулёва находится в Егорлыкском
Слайд 1 Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе «Проектная и исследовательская деятельность как
Слайд 2Автор программы: Лемешко Ирина Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ
ОСОШ №6 им. В.А.Сулёва,
первой квалификационной категории
Электронная почта:
famfam5@mail.ru
МБОУ ОСОШ №6 им.В.А.Сулёва находится в Егорлыкском районе Ростовской области, чем обосновано введение в курс литературы Донского регионального компонента.
Слайд 3Усилить воспитание нравственности и патриотизма;
Укрепить эмоционально-ценностное позитивное отношение обучающегося к себе
и окружающему миру;
Разрешить проблему сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья обучающихся;
Понять обучение как практическое освоение реального мира;
Быть активными в учебном поиске, много работать самостоятельно, использовать различные коллективные формы работы.
Разрешить проблему сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья обучающихся;
Понять обучение как практическое освоение реального мира;
Быть активными в учебном поиске, много работать самостоятельно, использовать различные коллективные формы работы.
Программа регионального компонента образовательной области «Филология» позволит:
Слайд 4Освоить знания о представителях литературы Дона;
Овладеть умениями производить анализ творчества и
произведений писателей и поэтов Дона;
Выявлять особенности Донской литературы;
Представлять результаты исследований в виде творческих работ (эссе, очерк, рецензия и т.п);
Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности, самостоятельность в приобретении новых знаний;
Обращение к истории родного края, личностям, её вершившим;
Воспитание уважения к творцам искусства, как элементу общечеловеческой культуры.
Выявлять особенности Донской литературы;
Представлять результаты исследований в виде творческих работ (эссе, очерк, рецензия и т.п);
Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности, самостоятельность в приобретении новых знаний;
Обращение к истории родного края, личностям, её вершившим;
Воспитание уважения к творцам искусства, как элементу общечеловеческой культуры.
Цели и задачи программы регионального компонента образовательной области «Филология»:
Слайд 5Различные экскурсии (шолоховские, чеховские места и т.д.);
Заочные путешествия;
Выполнение литературоведческих исследований;
Выставки;
Оформление информационных
стендов по итогам экскурсий, путешествий;
Отчетные литературные гостиные.
Отчетные литературные гостиные.
Составляющие регионального компонента:
Слайд 6Пояснительную записку;
Проект регионального компонента содержания образовательной области «Филология» в 5,6, 7,
8, 9, 10 и 11 классах;
Проект регионального компонента содержания образовательной области «Филология» во внеклассной работе по предмету;
Реализацию проекта;
Методы диагностики образовательного результата;
Цели и задачи программы.
Проект регионального компонента содержания образовательной области «Филология» во внеклассной работе по предмету;
Реализацию проекта;
Методы диагностики образовательного результата;
Цели и задачи программы.
Программа регионального компонента содержания образовательной области «Филология» включает:
Слайд 7Деятельностный подход;
Различные виды групповой и коллективной работы учащихся, их сочетание с
другими видами деятельности;
Гибкость структуры, направленная на скорейшее и лучшее достижение конечных целей обучения;
Обращённость к личности учеников, стремление учителя культивировать потребность учащегося в общении с товарищами по поводу совместной учебной деятельности;
Острая направленность на главное, наиболее существенное в изучаемом материале.
Гибкость структуры, направленная на скорейшее и лучшее достижение конечных целей обучения;
Обращённость к личности учеников, стремление учителя культивировать потребность учащегося в общении с товарищами по поводу совместной учебной деятельности;
Острая направленность на главное, наиболее существенное в изучаемом материале.
При использовании регионального компонента в обучении литературе характерны:
Слайд 8Педагогическое наблюдение;
Беседа;
Опрос;
Анкетирование;
Тесты;
Игры;
Конкурсы;
Составление презентаций;
Создание портфолио;
Конкурсы.
Методы диагностики образовательного результата:
Слайд 9Использован во всех школах района.
Возможно распространение результатов проекта в другие сферы
деятельности. Отдельные темы проекта могут быть использованы на уроках других предметов (география, история ).
Во время проектирования выявилась проблема преемственности в сотрудничестве с учителями истории.
В процессе проектирования сделать упор на исследовательскую и проектную деятельность.
Во время проектирования выявилась проблема преемственности в сотрудничестве с учителями истории.
В процессе проектирования сделать упор на исследовательскую и проектную деятельность.
Полученный проект деятельности (Программа регионального компонента образовательной области «Филология») может быть:
Слайд 10Обеспечить оптимальное развитие каждого ребёнка, создав условия для ученического труда с
максимально возможной производительностью для каждого из сидящих в классе детей;
Повысить интерес к делу с выбором разнообразия форм обучения и их связи с жизнью;
Понять каждому обучающемуся, в чём должен заключаться его собственный конечный результат обучения на занятии, видеть как его можно достичь;
Создать атмосферу полного доверия, участливости, сопереживания, выяснения причины ошибок, радости успеху своему и успеху товарищей.
Повысить интерес к делу с выбором разнообразия форм обучения и их связи с жизнью;
Понять каждому обучающемуся, в чём должен заключаться его собственный конечный результат обучения на занятии, видеть как его можно достичь;
Создать атмосферу полного доверия, участливости, сопереживания, выяснения причины ошибок, радости успеху своему и успеху товарищей.
Использование регионального компонента в обучении литературе позволит:
