Языкознание как наука, место в системе общечеловеческого знания презентация

№ 1

Связь языкознания с другими науками.
4. Разделы языкознания.

– 7000 языков
Кол-во сокр. со скоростью 2 яз/мес
Для выживания нужно 100 тыс. носителей
На 40 языках говорит 2/3 населения
80% говорят на 80 языках; 0,2% – на 3500 языков
Главные причины гибели языков – глобализация и миграция

немецкий, русский, китайский, французский
Нестабильные языки (potentially endangered) – чукотский, чеченский, белорусский, идиш
Неблагополучные языки (endangered) – от 1000 до неск. миллионов носителей: ненецкий, карельский, ирландский, калмыцкий
Исчезающие языки (seriously endangered) – от 200 до неск. десятков тыс. носит.: ижорский, селькупский, удэгейский, кетский
На грани исчезновения (nearly extinct) – неск. десятков носителей: ливский, водский, айнский, маньчжурский
Возможно вымершие (possibly extinct) – западный манси, коппадокский греческий, убыхский
Вымершие (extinct) – южный манси, готский, далматинский, прусский, убыхский
Древние мертвые (ancient) – латынь, иврит, мэнский, корнский

понятий и терминов

ЦЕЛЬ КУРСА – ознакомиться с важнейшими
понятиями и явлениями науки о языке
ЗАДАЧИ:
ознакомление с языком человека как общественным явлением, его структурой и историческим развитием;
развитие лингвистического мышления, навыков работы с языковым материалом;
формирование лингвистической терминологической базы;
подготовка к освоению профилирующих переводческих курсов;
(LAST BUT NOT LEAST!) Формирование лингвистической компетенции для переводческой деятельности

!

мать, сестра (ж.р.)
муж, отец, брат (м.р.)
Но: весна (ж.р.) – лето (ср.р.)?
В) Орфографические
случайный – случаен, знойный – зноен
Но: достойный – достоин?
нож, камыш Но: рожь, мышь?

и нужно постараться разобраться,
в чём здесь дело.
Лингвист должен понимать:
из мозаики разрозненных явлений,
из фактов, казалось бы, не имеющих ничего общего, складывается
сложная, но стройная картина того,
как живёт и функционирует, как устроен и развивается
механизм речевой деятельности.

всей его сложности и многогранности. Как явление многоаспектное, оно может служить объектом нескольких смежных наук одновременно. Земля – объект изучения: географии (рельеф, природные условия) геодезии (формы и размеры Земли) геологии (строение земной коры) предмет изучения

языка составляют предмет
науки о языке.

Языкознание (языковедение, лингвистика) – наука, изучающая человеческий язык вообще и отдельные (живые или мертвые) языки.

– явление биологическое, психологическое или социальное?
Что общего у языка с другими общественными явлениями?
Проблема внутреннего устройства языка:
Из каких частей состоит язык?
Какие существуют типы языковых значений?
Что такое части речи и члены предложения?
Проблема структуры языкознания

и местоимения
Слова, передающие эмоции человека и др.

Статистические
Не менее двух различающихся гласных
Система местоимений имеет не менее двух чисел и др.

и организации, систему языка, закономерности его происхождения, развития и функционирования, классификацию языков мира, методы лингвистических исследований

Частное – изучает отдельные языки или группы родственных языков.
синхроническое vs. диахроническое

сопоставительное сравнительно-
историческое

систем автоматического перевода, автоматического поиска и т.п.

+ Интерлингвистика – создание и изучение искусственных международных языков (эсперанто, идо, интерлингва)
+ Компьютерная лингвистика – изучение языка в отношении к компьютерным устройствам
+ Математическая лингвистика – разработка формального аппарата для описания строения языков
+ Психолингвистика
+ Нейролингвистика

языкознании

математику понятие
лингвистической переменной – величины, которая характеризуется нечёткостью своих границ.

Норберт Винер – фундаментальный труд «Кибернетика»,
в котором последняя глава названа «Информация, язык
и общество»

педагогика

естественные науки:
физиология человека,
физика (акустика),
антропология

философия:
диалектика
и логика

литературоведение +
языкознание = филология

педагогика + языкознание =
= лингводидактика

(верхняя
височная извилина) – акустическая афазия

Больной не может
произносить слова,
но понимает обращённую
к нему речь

Больной перестаёт
понимать чужую речь,
но его собственная
в значительной мере
сохраняется

дефектология:
сурдопедагогика,
логопедия,
тифлопедагогика

– находит своё выражение
в системном подходе к языку и речевой деятельности.
Проявляется в том, что язык рассматривается как единое целое,
единство формальных и содержательных единиц.

2. Брать предмет в развитии – находит своё выражение
в принципе историзма, который состоит в том, что все
явления рассматриваются с точки зрения их происхождения,
исторического развития, современного функционирования
и перспектив их будущего развития и функционирования.

3. Необходимость проверки явлений практикой (критерий практики)
– проявляется в том, что задачи и направления исследований
определяются потребностями общества (=социальным заказом).

4. Необходимость конкретности истины – проявляется в том,
что языкознание, как и другие науки, опираясь на общие методологические принципы, разрабатывает теорию своего объекта, т.е. языка.

науки. Самостоятельность языкознания основывается, прежде всего, на том, что язык существует как особое общественное явление. Языкознание изучает язык
со всех сторон, тогда как другие науки изучают лишь отдельные аспекты языка.

Уровнем называется та часть системы языка, которая
имеет соответствующую одноименную единицу.

аспект

предложение

словосочетание

слово

морф

аллофон

структурная схема предложения

структурная схема словосочетания

слово

морфема

фонема

репрезентирует

состоит из

состоит из

состоит из

состоит из

репрезентирует

репрезентирует

репрезентирует

репрезентирует

состоит из

состоит из

состоит из

состоит из

текст, дискурс

состоит из

репрезентирует

структурная схема текста

состоит из

фонология,
морфонология