Усеченный инфинитив презентация

В начале напомню общую информацию, изложенную в базовом курсе в уроке № 14:
«Усеченный глагол - это субстантивированная форма глагола превращающая его в отглагольное существительное»
Образуется он путем отсечения от инфинитива последней буквы «к». Написание его совпадает с отрицательной повелительной формой глагола, но в отрицании ударение падает на корень, а в усеченном инфинитиве на последнюю букву.
«Yapmak» – делать, «yapma» – не делай, «yapma» - делание.

– падение», «покупать – покупка», «красть – кража» – все эти существительные так же образованы от глаголов. Однако, по-русски не от всякого глагола можно построить существительное, а турецкий глагол можно усечь и субстантивировать всегда.
Схема создания усеченного инфинитива:
Глагол «okumak» – «читать», удаляем букву «к», получаем okuma – не только отрицательное повеление «не читай» , но и усеченный инфинитив «чтение».
«gelmek» – приходить. Убираем «к» и получаем -
«gelme» – «приход» и т.д.
Усеченный инфинитив не становится существительным в полном смысле этого слова, но мы сможем теперь прибавлять к нему притяжательные местоимения и падежи, как к существительному.

один из них стоит в инфинитиве:
Мы говорим: «мы начали читать», «я пошел играть», «она старается учить».
По-турецки в таких случаях глагол в инфинитиве ставится в усеченной форме и к нему добавляется необходимый падеж, а глагол основного действия стоит в нужном нам времени. Например:
O türkçe okumaya çalışıyor – он старается читать по-турецки.
Глагол «çalışmak» - работать, стараться стоит в самом конце во времени на «yor» , а вот глагол «okumak» стоит в усеченной форме и в дательном падеже. Почему в дательном? Потому что глагол «çalışmak» управляет как раз дательным падежом, а глагол okumak ему подчиняется.

дательный падеж и гораздо реже винительный.
Посмотрим примеры с дательным падежом:
Ben dinlenmeye oturdum – я села отдохнуть.
Sen susmaya alıştın. – Ты привыкла молчать.
Sen anlamaya başladın – ты начал понимать
Поскольку, в предложениях с двумя глаголами винительный падеж используется реже следует выучить наизусть самые употребимые.

bilmek - знать, düşünmek - думать, sevmek - любить, denemek - пробовать, beğenmek - нравиться, tavsiye etmek - советовать, öğrenmek - учить, bırakmak – бросать, прерывать, отпускать, unutmak - забывать, bitirmek – заканчивать.

люблю читать.
Onu bırakmayı düşünüyorum – я думаю его бросить.
Sen çizmeyi öğreniyorsun – Ты учишься рисовать.
Важно знать, что самый популярный глагол в таких «двойных связках» глагол «хотеть» - «istemek» является исключением. То есть, чтобы сказать «я хочу пить» «он хочет есть», «мы хотим спать» не нужно ничего усекать, и никаких падежей ставить не надо.
«Ben içmek istiyorum.» «O yemek istiyor.» «Biz uyumak istiyoruz.»

глагольных пар. К нему, как уже упоминалось прибавляют не только падежи, но и притяжательные местоимения.
Benim almam – мое взятие/ взятие мной
Senin alman – твое взятие/ взятие тобой
Onun alması – его взятие/ взятие им
Bizim almamız – наше взятие/ нами
Sizin almanız – ваше взятие/ взятие вами
Onların almaları – их взятие/ взятие ими
Переводить такие сочетания дословно – «мое взятие», или «взятие мной» не обязательно. В контексте мы найдем лучший вариант перевода. Как вы заметили, тот, кто производит действие в усеченном инфинитиве стоит в Родительном падеже.

в сочетании со словами «lâzım» и «gerek» - надо, требуется, необходимо.
Benim yapmam gerek (lazım) -Мне нужно сделать.
Senin yapman gerek (lazım) -Тебе нужно сделать.
Onun yapması gerek (lazım) - Ему нужно сделать.
Bizim yapmamız gerek (lazım) - Нам нужно сделать.
Sizin yapmanız gerek (lazım) - Вам нужно сделать.
Onların yapmaları gerek (lazım) - Им нужно сделать.

того требуют обстоятельства, а во втором это наша обязанность.
Зона употребления усеченного инфинитива самая широкая- он может быть любой частью предложения – подлежащим, сказуемым, дополнением – чем угодно.
Konuşma geceye kadar devam etti. Беседа продолжалась до самой ночи.
Здесь усеченный глагол от глагола «konuşmak» превратился в чистое отглагольное существительное и играет роль подлежащего.

– я помог «перехождению» ребенком дороги (Здесь усеченный глагол от глагола «geçmek» - «переходить» играет роль дополнения. К нему не только прибавлен аффикс притяжательного местоимения 3.л.ед.ч, но и дательный падеж, так как глагол «yardım etmek» – «помогать» управляет дательным падежом.   Ben sizi okuma salonunda bekliyorum. Я жду вас в читальном зале. В данном случае усеченный инфинитив от глагола «okumak» - «читать» является определением. Он включен в систему уже известного нам «относительного изафета». Слово «читальный» здесь ни что иное, как прилагательное.  

инфинитив передаётся по-русски либо самим инфинитивом (с относящимися к нему словами), либо придаточным предложением с союзом «чтобы»

(Sizin) gelmenizi istiyorum. «Я хочу, чтобы вы пришли» (Я желаю вашего прихода)  O, bizim su almamızı rica etti. «Она попросила нас купить воды». Или: «Oна хочет, чтобы мы купили воды». (Она попросила нами куплю воды).  Senin on beş dakika beklemen gerekiyor. «Тебе нужно подождать пятнадцать минут». «Надо, чтобы ты подождал 15 минут».

talep etmek требовать, gerekmek требоваться, emretmek велеть, приказывать, söylemek сказать, чтобы.. И некоторые другие глаголы.
На последок, продемонстрируем, что к любому из усеченных падежей можно прибавить любой падеж, необходимый по контексту.
Для примера возьмем глагол – «almak» – из него строим усеченный инфинитив «alma», прибавляем притяжательное местоимение 1 л.ед.ч. – «мой» - получаем – «моё взятие (взятие мной)»  родит. падеж – almamın – моего взятия  винител. падеж – almamı – моё взятие  дательн. падеж – almama – (к) моему взятию  местный падеж – almamda – в моём взятии  исходный падеж – almamdan – от моего взятия 

Усеченный инфинитив очень употребим, так что придется с ним смириться. Все отрабатывается на практике и в живом общении. Вы будете постоянно слышать усеченные глаголы – и будете понимать, по какой причине к глаголу прибавлен падеж, притяжательное местоимение или и то и другое. Читайте тексты на турецком языке, старайтесь выделять такие глаголы и смотреть, в каких случаях они употреблены.