- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Українська мова. Чергування голосних о, е, і в коренях слів презентация
Содержание
- 1. Українська мова. Чергування голосних о, е, і в коренях слів
- 2. Актуалізація опорних знань Перевірка домашнього
- 3. Актуалізація опорних знань Поясніть значення
- 4. Каліграфічна хвилинка
- 5. Словникова робота
- 6. Словниковий диктант Перевір ! Змагання ,
- 7. Оголошення теми й мети уроку
- 8. Письмо з пам’яті Шкільний дзвінок уже лунає , Дзвоник школярів скликає .
- 9. Чергування голосних о, е, і в коренях слів
- 10. Спостереження чергування голосних звуків у коренях
- 11. Спостереження чергування голосних звуків у коренях
- 12. Домашнє завдання с. 76 , впр. 168 .
- 13. Робота над віршем (Впр. 166)
- 14. Робота над віршем (Впр. 166)
- 15. Закріплення вивченого матеріалу Робота над текстом
- 16. Закріплення вивченого матеріалу Випишіть спільнокореневі слова.
- 17. Тренувальні вправи на чергування голосних у
- 18. Тренувальні вправи на чергування голосних у
- 19. Тренувальні вправи на чергування голосних у
- 20. Творча робота Яскраві (колір) , напувати (кінь)
- 21. Ви – молодці !
Актуалізація опорних знань
Перевірка домашнього завдання (Впр. 163). Як ви розумієте вислів: «Народ — зодчий мови, мова — зодчий народу»? Поясніть значення слів. Зодчий — … художник-будівельник; творець
Слайд 2
Актуалізація опорних знань
Перевірка домашнього завдання (Впр. 163).
Як ви розумієте вислів: «Народ
— зодчий мови, мова — зодчий народу»?
Поясніть значення слів.
Зодчий — …
художник-будівельник;
творець — …
той, хто створює що-небудь цінне;
Поясніть значення слів.
Зодчий — …
художник-будівельник;
творець — …
той, хто створює що-небудь цінне;
Слайд 3
Актуалізація опорних знань
Поясніть значення слів.
будівничий — …
який створює що-небудь; творчий; архітектор
—…
фахівець з архітектури, будівничий.
Чи є спільнокореневими слова роду, народ, рідне?
фахівець з архітектури, будівничий.
Чи є спільнокореневими слова роду, народ, рідне?
Слайд 6Словниковий диктант
Перевір !
Змагання , бджолиний , кольори , годинник ,
м’який , мальовничий , джміль , приходить , бур’ян , голуб’ята , в’ється .
Слайд 7
Оголошення теми й мети уроку
— Сьогодні на уроці ми ознайомимось із
ще однією особливістю української мови. Зокрема, ми поспостерігаємо за змінами голосних у корені, потренуємось у вмінні чергувати їх.
Слайд 10
Спостереження чергування голосних звуків у коренях слів
Подивіться на слова першого стовпчика
та скажіть, у якому складі (закритому чи відкритому) стоять о та е.
У відкритому.
А в якому опиняється голосний і?
У закритому.
У відкритому.
А в якому опиняється голосний і?
У закритому.
Слайд 11
Спостереження чергування голосних звуків у коренях слів
Чи можете ви зробити висновок,
коли писати о та е, а коли — і?
Слайд 13
Робота над віршем (Впр. 166)
Прочитайте вірш. Знайдіть звертання.
Яке ставлення до бабусі
передає автор?
Змініть виділені слова так, щоб голосний звук у них змінився.
Твого — …
твій,
коси —…
кіс,
Змініть виділені слова так, щоб голосний звук у них змінився.
Твого — …
твій,
коси —…
кіс,
Слайд 14
Робота над віршем (Впр. 166)
Прочитайте вірш. Знайдіть звертання.
Яке ставлення до бабусі
передає автор?
Змініть виділені слова так, щоб голосний звук у них змінився.
іній —…
інею,
ночі —…
ніч.
Змініть виділені слова так, щоб голосний звук у них змінився.
іній —…
інею,
ночі —…
ніч.
Слайд 15Закріплення вивченого матеріалу
Робота над текстом (Впр. 167)
Прочитайте текст.
Чи доводилося вам чути
дзвін маленьких сніжинок?
Слайд 16Закріплення вивченого матеріалу
Випишіть спільнокореневі слова. Яке чергування відбулося?
Дзвонить, дзвін, дзвіночки,
дзвенять.
[о] — [і] — [е]
Зробіть звуко-буквений аналіз слова дзвонить (усно).
[о] — [і] — [е]
Зробіть звуко-буквений аналіз слова дзвонить (усно).
Слайд 17
Тренувальні вправи на чергування голосних у корені
Усно змініть слова так, щоб
змінився голосний звук у корені.
Утворіть і запишіть словосполучення з кожною парою слів.
Навчальні речі — …
навчальна річ;
скрикнув від болю —…
терпів біль;
Утворіть і запишіть словосполучення з кожною парою слів.
Навчальні речі — …
навчальна річ;
скрикнув від болю —…
терпів біль;
Слайд 18
Тренувальні вправи на чергування голосних у корені
пухнасті коти — …
пухнастий кіт;
старі воли — …
старий віл;
гострі роги — …
гострий ріг;
Слайд 19
Тренувальні вправи на чергування голосних у корені
скляні столи — …
скляний стіл;
кухонні ножі —…
кухонний ніж;
сильні громи — …
сильний грім.
Чому всі утворені слова мають голосний і?
Стоїть у закритому складі.
Слайд 20Творча робота
Яскраві (колір) , напувати (кінь) , книжка на (стіл) ,
нагодувати (кіт) , біля свого (поріг) , стояти на (поріг)
