Здоровый режим дня одарённого ребёнка презентация

руководитель 3 «А» класса, руководитель МО учителей начальных классов.
МОУ «СОШ № 2» г. Всеволожска
www. nazarovskayal@mail.ru

Игошина Сауле Канатбековна, социальный педагог МОУ «СОШ №2» г. Всеволожска
igsaule@list.ru

из самых значимых жизненных ценностей является очень актуальной, но практически не решаемой современной школой.

Согласно государственному заказу, предъявляемому в национальном проекте «Наша новая школа» - одной из ведущих концепций в образовании на сегодняшний день является «Здоровьесбережение». Это широкое понятие связано с  необходимостью беречь и сохранять  здоровье современных школьников  и учителей  во всём его комплексном проявлении –здоровье души и тела. Задача, с одной стороны, слишком объёмная, с другой- вполне традиционная в профессиях «человек-человек», без постановки которой в сущности невозможно профессионально работать любому учителю.  Принцип «не навреди» в данном случае  был и остаётся актуальным во все времена.

создание условий в ОУ для раскрытия способностей ребенка. Эти задачи отражены в национальном проекте «Одаренные дети».

Работая над реализацией задач, выдвинутых обществом перед школой, я, как социальный педагог школы, считаю первостепенной задачей специалиста службы сопровождения создавать для детей условия как для психологического комфорта, так и для сохранения физического здоровья и формирования навыков социального здоровья.

В конце прошлого 2011 учебного года службой сопровождения МОУ «СОШ№2» г.Всеволожского проведен социологический опрос среди обучающихся 2-11 классов на тему: «Что вредит здоровью» . По данным опроса дети на первое место поставили полезные и вредные продукты (Исходя из злободневности представленной проблемы проведены классные часы по данной тематике с демонстрацией мультимедийной презентации). На втором месте дети указали на вредные привычки (Поэтому было решено задействовать в областном конкурсе «Дети – против наркотиков!» всю начальную школу, в результате чего появились победители (1-2 места) почти по всем номинациям конкурса на муниципальном и областном уровнях)

этим
возникла необходимость работы над данной темой . Кроме этого данная
тема совпала с темой стажировочной площадки, которая была заявлена
нашей школой в ЛОИРО.

Имеет смысл обратить внимание не столько на учебу, сколько на то, каким образом ребенок структурирует время. Когда в жизни ученика есть только учеба – это очень опасный сигнал, признак того, что ребенок дезадаптирован. Нужно искать способы включить ребенка в более широкий социальный контекст. Именно это легло в основу исследования по теме “Здоровый режим дня одаренного ребенка”.

семье

Я

заболеванию;
- тревожности и страху;
- упрямству;
- переутомлению;
- неуспеваемости.

к эмоциональному срыву ребёнка, социально-психологической дезадаптации ученика.

новая школа»
2) Распоряжением №197 Комитета образования МО «Всеволожский муниципальный район ЛО от 19.09.2011г.
МОУ «СОШ № 2 г.Всеволожска» является экспериментальной площадкой для создания условий развития одаренных детей.

успешность напрямую зависит от их здоровья. На первое место ребята поставили эмоциональное здоровье, на второе- физическое здоровье, на третье – социальное здоровье.

можно организовать работу по режиму дня.
2)Дети получили проектное задание (групповое) «Мой здоровый режим дня», с последующей защитой перед родителями на собрании, перед школьным объединением ЮДП, перед учащимися 1-ых и 2-ых классов.
3)Составили памятку (индивидуальную) «Мой здоровый режим дня». Конкурс на лучшую памятку. Освещение результата конкурса в школьной газете, на сайте школы и на сайте ЛОИРО.
4) Итог работы за год: родительская конференция «Условия для развития творческой одаренности в семье»

в семье»