Здоровый образ жизни -залог здорового поколенияТема проекта: презентация

М.А.

ТОГУ «Уваровская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

ЗДОРОВЫМ БЫТЬ ЗДОРОВО!

земле уменьшается?
Что можно предложить для того чтобы человек меньше болел и долго жил?

в здоровом теле – здоровый дух? Почему здоровье нужно беречь смолоду?

Учебные вопросы:

быть здорово!» направлен на освоение стандартов по выбранным предметам.

Участники:
4 класс школа 8 вида

Срок реализации:
1 ПОЛУГОДИЕ

ведение здорового образа жизни снижает количество заболеваний, повышает успеваемость, развивает человека духовно и физически

особенностей развития отношения к своему здоровью учащихся, а также определения «групп риска», требующих особого внимания.
Кроме того, заставила некоторых педагогов изменить свои взаимоотношения с учащимися.

ОБРАЗ ЖИЗНИ
Публикация «Реализация
здоровьесберегающих
образовательных технологий
в учебном процессе»

опрос, конкурс

Документы по оцениванию

ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ГЛАЗ
РАЗРАБОТАН КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ
РАЗРАБОТАНО КОМПЛЕКСНОЕ ЗАНЯТИВ В ТРЕНАЖЁРНОМ ЗАЛЕ
В ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА ЗАВЕДЕНА СТРАНИЧКА «ЗОЖ»
КОНКУРС ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ «ЭРГОНОМИКА И ЗДОРВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ»

воли или вредных привычек: 1группа- имеет вредные привычки и не желает от них избавляться; 2группа – не имеет вредных привычек или может от них воздержаться на время проекта.
Составить критерии по которым учащиеся будут отслеживать состояние своего здоровья.
Оформить их таблицей.
Ежедневно заполнять составленную таблицу.
Найти дополнительную информацию по новым оздоравливающим методам.
Ввести 2ой группе в исследовательскую работу один из найденных методов.
1 раз в неделю делать рефлексию по практической деятельности.
1 раз в месяц сравнивать данные 2х групп.
В конце проекта провести его представление .

минут.
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок, 20 минут.
Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 2 урок, 5 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 2 урок, 15 минут.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 2 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 2 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 3 урок.
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе – 4 урок.
Защита полученных результатов и выводов – 5 урок.

ИКТ
Экскурсии
Конкурсы
Выпуск стенгазеты
Рефлексия, самооценка

поколения, привития устойчивых навыков безопасного поведения, снижения поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья.