Здоровье как образовательный результат Красноярск 2007 презентация

Красноярск 2007

(Г. Гейне)
Пусть будут врачами твоими трое: весёлый характер, покой и уверенность в жизни. (Древняя мудрость)
Наш организм создан для 120 лет жизни. Если мы живем меньше, то это вызвано не недостатками организма, а тем, как мы с ним обращаемся. (К. Купер)

не только отсутствие болезни или немощи

абсолютно здоровы
2ая группа – 90,5% учащихся имеют небольшие отклонения в состоянии здоровья
3ья группа – 6,6% учащихся имеют хронические заболевания
4ая группа – 2,1% учащихся имеют тяжелые хронические заболевания
5ая группа – 0,6% учащихся инвалиды

(освещение, высота парт, качество досок и др.)
Питание, провоцирующее обострение хронических заболеваний
Большой объем и интенсивность образовательных программ и несоответствие физических возможностей ребенка
Высокая потребность в движении и недостаточная подвижность на уроке
Многоканальное восприятие ребенка и недостаточный арсенал способов предъявления учебного материала
Высокая потребность в положительных эмоциях и несовершенная система оценивания

как основного будущего ресурса нации
Воспитание ответственности у обучающихся за свое здоровье

и внедрить систему здоровьесберегающих педагогических технологий, обеспечивающих полноценное развитие школьников – физическое, интеллектуальное и духовное
Формировать умения у учащихся к адаптации в социуме
Создать условия физического оздоровления школьников
Согласовывать действия медицинского персонала и работников школы для оказания помощи и восстановления утраченных резервов здоровья ребенка, предупреждения нездоровья детей
Создать условия для организации двухразового сбалансированного калорийного питания детей в начальной школе для восполнения дефицита витаминов и микроэлементов в развивающемся организме школьника
Привлечь внимание родителей к проблеме сохранения здоровья детей в процессе их обучения в школе

за свое здоровье

Проведение проблемно-ориентированного анализа состояния учебно-воспитательного процесса

Создание санитарно-гигиенических условий в школе

Здоровьесберегаю- щая направленность образовательного процесса

Совершенствование профессиональной подготовки и повышение квалификации педагогических кадров

Оздоровительная работа с учащимися

Работа с родителями

Деятельность социально-психологической службы

Здоровое питание

возрастным и функциональным возможностям школьников
Преждевременное начало дошкольного систематического обучения
Несоблюдение физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса
Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья
Массовая безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей
Частичное разрушение служб школьного врачебного контроля
Провалы в существующей системе физического воспитания
Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни (в том числе по профилактике вредных привычек, половому воспитанию и сексуальному просвещению, правильному использованию средств физического воспитания и спорта)

Общешкольный
родительский
комитет

достижения
Высокая социальная активность
Положительное отношение к школе
Стабильный социометрический статус
Высокий эмоциональный тонус
Нет переутомления
Сохраняется высокая учебная мотивация