Роль семьи и школы в формировании здорового образа жизни ребёнка презентация

это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и социального благополучия.

здоровью.
Задачи:
*Создать условия для реализации потребности в двигательной активности повседневной жизни.
*Воспитать потребность в ЗОЖ.
*Выявить интересы, склонности и способности учащихся в двигательной деятельности и реализации их через систему спортивно – оздоровительной работы.

здоровья: праздники; ТОК – ШОУ; тематические вечера

Спортивные часы и прогулки в ГПД

Спортивные секции:
*волейбол
*баскетбол
*теннис
*стрельба
*акробатика

*Подвижные игры на переменах
*Диагностика психического и физического здоровья уч-ся
Кружки: «Будь здоров», «За ЗОЖ», Л-О тематические классные часы «Здоровье-это здорово»

– за каждого участника; плюс 10баллов за Iместо в победе, 7 баллов заIIместо, 5баллов за III место. 3балла за IV место
2.Участие в районных спортивных мероприятиях:
10 баллов за участника и победу – I, II, III место
3.Выпуск «листков здоровья», газет, в которых пропагандируется здоровый образ жизни – 10баллов
4.Организация походов, экскурсий, лыжных прогулок:
по 5 баллов за каждого участника
5.Участие в спортивных секциях, кружках:
по 5 баллов за каждого ученика
6.Санитарное состояние класса – средний балл
7.Проведение подвижных игр на перемене
5баллов (во время дежурства)
8.Пропуски уроков по болезни – вычитается один балл за каждого ученика
9.Наличие у учащихся вредных привычек- курение, распитие спиртного
Вычитается 10 баллов за каждого ученика
10.Озеленение классной комнаты – 5 баллов

по вопросам формирования ЗОЖ населения

ожидаемые результаты

нагрузки
Обязательные физкультминутки на уроках в начальной школе и в 5-6 классах
Нормализация учебной нагрузки учащихся
Организация горячего питания
Введение в учебный план дополнительного часа физкультуры
Применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе

организация обучения и воспитания

- 20%
От генетики - 20%
От состояния медицины – 10%




«От здоровья и жизнедеятельности
детей зависит их духовная жизнь,
умственное развитие, прочность
знаний, вера в свои силы».

Любовь к людям

взаимодействие между её членами.

здоровый образ жизни

выходные дни не компенсирует систематических недосыпаний в учебные дни, не устраняет их отрицательного влияния на работоспособность и психоневрологический статус детей.

наших школьников нет дефицита времени на прогулки, пребывания на свежем воздухе

перстной кишки
*85% всех умерших от рака лёгких – курящие
Среди школьников курят:
5класс – из13 – 2
6класс из 14 – 4
7класс из 20 – 5
8класс из 15 - 6
9класс из 13 – 10
10класс из 4 – 2
11класс из 9 – 2
В начальных классах – 3 человека

курение школьника и здоровье

– 3 человека
С 13лет курят – 4 человека
С 14лет курят – 3 человека
Давно курят – 3 человека

от привычки курить (совместная деятельность, досуг, разговоры по душам – всё это способствует отказу от курения).
Не назидать, а поддерживать своих детей. утверждать, что всё получится. Если человек чего – то хочет добиться.
Не бояться компании своего ребёнка, а помогать им бороться с соблазном курения.

иногда- 19
по праздникам- 48
нет- 5
Когда в первый
раз узнали вкус
алкоголя – до школы-
в 1-3 классе- 1
в 4-6 классе- 14
в 7-9 классе- 26
в 9-10 классе- 7
не знаю вкуса алкоголя- 28

алкоголь и здоровье школьника

7
*иногда- 21
*по праздникам - 0
*нет- 48
Как родители реагируют на то, что вы употребляете спиртные напитки?
*никак- 5
*осуждают - 39
*пьют вместе со мной- 1
*поощряют- 1
Отметьте мотивы употребления алкоголя:
*самоутверждение (нравится немного быть пьяным)-5
*символическое участие (все пьют и взрослые и дети)- 16
*снятие психологического напряжения - 15

1
*часто (больше 2х раз в неделю) - 5
*каждый день- 1
Считаете ли вы пиво безвредным напитком?
*да- 23
*нет- 52

*пиво – 9
*всё – 6
*водка – 2
*вино – 3
*шампанское – 1

2.Влияет ли употребление алкоголя на потомство?
*да - 26

в том числе и репродуктивному
*обучение основным навыкам общения и принятия осознанных решений в вопросах взаимоотношений с представителями другого пола

с 18 лет – 9 человек с 14 лет – 3 человека
с 16 лет – 2 человека
2.Ведёте ли вы половую жизнь?
да – 11 человек
3.Влияет ли аборт на здоровье?
не знают – 7 человек
остальные анкеты без ответов

депрессия
3класс ( 11человек) 4 4
4класс ( 13 человек) 4 2
6клесс ( 11 человек)
5 6
5 класс (10 человек) 1
7 класс (18 человек) 3 2
8 класс (11 человек) 1 1
9 класс ( 11 человек) 6 6
10 класс ( 3 человека) 1 1
11 класс ( 9 человек) 5

и принятия у ребёнка складывается ощущение: « со мной всё в порядке», « я хороший». От сигналов осуждения, недовольства, критики- ощущение « со мной что-то не так », « я- плохой ».
2. Душевная копилка ребёнка работает день и ночь. Её ценность зависит от того, что мы туда бросаем.
3. Даже требования, которые вы предъявляете, должны быть наполнены любовью и надеждой.
4. Научитесь слушать своего ребёнка в радости и в горести.
5. Наказывая своего ребёнка, оставайтесь рядом с ним, не избегайте общения с ним.
6. Станьте для своего ребёнка примером для подражания в проявлении положительных эмоций по отношению к членам своей семьи и к другим людям.
7. Обнимайте и целуйте своего ребёнка в любом возрасте.
8. Не разговаривайте со своим ребёнком с равнодушным и безразличным лицом.
9. Проводите со своим ребёнком достаточное количество времен , и не сетуёте на то, что у вас этого времени нет.
10. Заводите в семье свои красивые, добрые и светлые ритуалы общения, которые сделают вашу жизнь и жизнь вашего ребёнка теплее и радостнее.

расписание рабочего времени своего ребёнка на период экзаменов. Учтите в расписании 15-20 минутные перерывы после часа работы.
3. Соблюдайте режим питания в это ответственное время. Не забывайте, что мозгу нужна витаминная пища.
4. Исключите повышенный тон, нервозность в общении со своим ребёнком.
5. Чутко реагируйте на его просьбы, если он обращается к вам за помощью или советом.
6. Учтите, что в период экзаменов нельзя сидеть в заперти, необходимы ежелневные прогулки на свежем воздухе.

по следующим направлениям:
*формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма
*формирование привычки к ежедневным физкультурным упражнениям
*развитие потребности семьи (родителей) ребёнка в ЗОЖ и личного примера в укреплении и сохранении здоровья
*формирование представлений о вредности для детского организма никотина, алкоголя и других наркотических веществ.

Презентацию подготовила Войтова Н.А.