Пропаганда здорового образа жизни и формирование устойчивого негативного отношения к ПАВ в рамках общеобразовательного учреждения. презентация

В РАМКАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Из опыта работы МБОУ «СОШ №3 г.Строитель»

закаливающий

защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды

позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье

детей

привлекать специалистов - медиков, психологов, педагогов и др.

осуществлять совместную работу с семьёй подростка для контроля над ситуацией

Школа может:

школе
два спортивных зала, спортивная площадка, футбольное поле, столовая на 250 мест, актовый зал на 200 мест

семьи 41%,
не полные – 58%,
дети, воспитывающиеся в опекунских семьях – 1%
в семье пропагандируют здоровый образ жизни -65%.

балл (интервал 25-55 балов).
характер взаимодействия педагога с детьми (по Л.В. Байбородовой) - эмоциональный уровень взаимодействия

А.А. Андреевым)

обучающихся в основной и старшей школе».

«Я гражданин»

«За здоровый образ жизни».

Воспитательная система ЕДИНСТВО

«Ключ».

«Здоровое питание».

«Семья»

«Феникс»

ПАВ

благополучия на уроках

Использование методик переубеждения, личностной и социальной компетенции

Просветительская работа с различными группами детей

Использование современных форм и методов работы

Стиль общения
Постижение смыслов поведения и поступков детей
Живое общение на основе живого слова, живого понятия
Наставничество (педагогическое тьюторство)

развития воспитательной системы школы. Формирование здорового образа жизни – как средства жизни». Определение задач всех педагогических работников школы в рамках данного направления деятельности, принятие решения о формах и методах работы, планирование работы.

2. Проведение семинаров и психолого- педагогических тренингов для предметников и классных руководителей:
Мониторинг в деятельности классного руководителя. Проблемы. Пути решения
«Воспитательная система класса. Воспитание здоровой личности».
Нарушение межличностных отношений как фактор формирования отклоняющегося поведения детей и подростков.
Семинар «Основы саморегуляции и психической реабилитации».
Тренинг – семинар «Взаимодействие с тревожными детьми».
Тренинг- семинар «Взаимодействие с агрессивными детьми»
Тренинг – семинар «Взаимодействие с гиперактивными детьми».

3. Аккумуляция методического материала – разработка цикла профилактических тренинговых занятий тьюторской группой для учащихся школы.

4. Межшкольный тренинг – семинар "Формирование установок на формирование устойчивого негативного отношения к ПАВ»
5. Разработка проектов социально-психологических акций, проекта проведения Дня здорового человека.

и развитие образовательных мотивов и интересов учащегося, на работу с образовательным и воспитательным заказом семьи, воспитание здоровой личности - воспитание социально неравнодушной личности, которая в любой ситуации сможет противостоять вредным привычкам.

процесс

Индивидуальная работа с родителями

Цель:
обогащение опыта духовно- нравственного воспитания детей в семье.

помочь ребенку стать внимательным».
второй класс
«Воспитание ненасилием в семье».
«О детской дружбе».
третий класс
«Значение общения в развитии личностных нравственных качеств ребенка».
«Общение родителей с детьми».
четвертый класс
«Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».
«Роль семьи в формировании позитивной самооценки школьника».
«Роль семьи в развитии моральных качеств ребенка».

Лекции

Семейные советы

Дискуссии

Круглый стол

Устный журнал

Беседы

Анкетирование

Микроисследования

Педагогически направленное наблюдение

с основами здорового образа жизни.
Понимание того, что каждый человек - уникальная личность и необходимо бережно относиться к её здоровью.
Понимание принципа взаимодополняемости как основной черты личности.
Понимание принципа взаимозависимости как основы совместных действий.
Ик результат - приобщение к культуре мира и здоровому образу жизни.

направления воспитания на позитивное, активное отношение к миру и окружающим

10-11 классы

обучение учащихся пониманию друг друга, умение поддерживать друг друга,
умению высказывать своё мнение, точку зрения,
умению выходить из конфликтной ситуации,
раскрытие интереса к занятию спортом, увлечению любимым делом
преодолевать внутреннее беспокойство,
учиться, уметь доверять и доверяться,
преуспевать без соперничества, верить, что все это необходимо и в школе

формирование активной жизненной позиции,
развитие способности жить в мире активных людей и идей,
знание кодекса здорового человека
признание необходимости соблюдения правил здорового образа жизни в повседневной жизни.
взаимодействие ученика с другими учащимися и педагогами, педагогами и родителями, учащимися и родителями

деловые, драматизации
Викторины, познавательные игры

Беседа (в т.ч. эвристическая)
Дискуссия
Пример
Поощрение
Убеждение (самоубеждение)
Внушение (самовнушение)
Игровые методы
Метод самореализации
Требование
Метод воспитывающих ситуаций
Метод соревнования 
Анализ конкретных жизненных ситуаций, текстов, решение задач
Создание и анализ проблемных ситуаций
Элементы социально-психологического тренинга

плакатов, рисунков на тему: «Спорт любить – здоровым быть», «Здоровый образ жизни», «Я выбираю здоровье»;
Деловая игра «Как сказать нет?»;
Совместные «Уроки мастерства»;
Ток-шоу «Мирись, мирись – больше не дерись», «Здоровье - не роскошь, а…?!».
 Проведение фестивалей, праздников:
Фестиваль современной эстрадной песни;
Праздник «День туриста»;
Праздник «Папа, мама, я – здоровая семья».
Участие в общественных акциях города и района.
День здорового человека;
Акции милосердия с концертами для пожилых людей.
Работа группы волонтёров из числа СИТ.

виртуальном мире.

раннего детства здоровых привычек и навыков; отказ от курения, употребления наркотиков, употребления алкоголя.

обеспечим мирное будущее наших детей, более продуктивное будущее нашей страны и всего мира.