НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростковНаучного центра здоровья детей Российской академии медицинских наукГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ презентация

Содержание

Европейская стратегия «Здоровье и развитие детей и подростков» Принята на 55-й Сессии Европейского регионального комитета ВОЗ (Бухарест, Румыния, 12-15 сентября 2005 г.)

Слайд 1 НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей

Российской академии медицинских наук ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

В.Р. Кучма
5 октября 2007 года

Слайд 2Европейская стратегия «Здоровье и развитие детей и подростков»
Принята на 55-й Сессии

Европейского регионального комитета ВОЗ

(Бухарест, Румыния,
12-15 сентября 2005 г.)

Слайд 3Введение Почему дети заслуживают особого внимания?
Дети - это наши инвестиции в

общество будущего. От их здоровья и того, каким образом мы обеспечиваем их рост и развитие, включая период отрочества, до достижения ими зрелого возраста, будет зависеть уровень благосостояния и стабильности в странах Европейского региона в последующие десятилетия.

Слайд 4 Необходимым результатом общего образования является сохранение и укрепление здоровья

учащихся, формирование у них способности заботиться
о собственном здоровье.

Требования к содержанию результатов общего образования

Слайд 5В этой связи была поставлена задача:
обосновать гигиенические требования к условиям

реализации основных общеобразовательных программ, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья младших школьников
в процессе их освоения.

Слайд 6Общая заболеваемость (по обращаемости) детей (0-14 лет) и подростков (15-17 лет) (в

расчете на 100 тыс. детей и подростков)

Слайд 7Всероссийская диспансеризация детей 2002 года позволила получить ряд характеристик состояния здоровья

детей на основе существенных дополнений, включенных в протокол диспансерного обследования. На момент завершения диспансеризации было осмотрено 29,9 млн. детей (94, 6%)

Состояние здоровья детей по месту учебы характеризуется следующими показателями:
Во всех типах образовательных учреждений дети с патологией составляют 59,2%.
По различным типам учебных заведений имеются значительные отличия:
в общеобразовательных учреждениях (школы, лицеи, гимназии) патология выявлена у 59,2% обучающихся,
в школах-интернатах – у 71,9%,
в школах при воинских частях – у 57,4%,
в учреждениях начального и среднего профессионального образования – у 49,8%,
в военных училищах – у 33,4%.

Слайд 8Изменения показателей патологической пораженности школьников в зависимости от класса

Слайд 9Общая патологическая пораженность учащихся массовых школ по данным НИИ ГиОЗДиП НЦЗД

РАМН ( на 1000 обследованных)



Слайд 10Общая патологическая пораженность учащихся 9-11 классов гимназий и лицеев (по данным

НИИ ГиОЗДиП НЦЗД РАМН ( на 1000 обследованных)



Слайд 11Наиболее неблагоприятными периодами школьного онтогенеза, сопровождающимися значительным темпом прироста заболеваемости, являются

периоды обучения в 1-х,
5-8-х и старших классах.
В эти же периоды наблюдается
и снижение умственной работоспособности.

Слайд 12Наиболее агрессивные факторы, формирующие здоровье школьников на современном этапе

высокий объем

учебных и внеучебных нагрузок, интенсификация процесса обучения;
педагогические технологии;
низкая двигательная активность;
нерациональное питание ;
снижение возраста поступления ребенка в школу (менее 6,5 лет).

Слайд 13Особенно высокими темпами увеличивается распространенность
школьно-обусловленных нарушений здоровья:
нервно-психических

и вегетативных расстройств, нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения,
функциональных отклонений и хронических заболеваний желудочно-кишечного тракта.

Слайд 15Структура заболеваемости детей в возрасте до 14 лет по данным углубленных

профилактических осмотров

Слайд 16Распределение вариантов физического развития мальчиков 8, 9, 10 лет

Слайд 18Характеристика показателей функционального состояния организма и режима дня младших школьников в

зависимости от недельного объема учебной нагрузки


Слайд 19Реакция на образовательную нагрузку 5-летних дошкольников
нагрузка
соответствует
5-летним детям
нагрузка
соответствует
6-летним детям

- сильное и выраженное

утомление


- повышенная и высокая степень невротизации

Слайд 20Учебные нагрузки невозможно рассматривать в отрыве от педагогических технологий, спектр которых

сегодня чрезвычайно высок.
Они могут как усиливать, так и нивелировать влияние учебной нагрузки.

Слайд 21Программно-аппаратный комплекс оценки функциональных ресурсов учащихся





Лазерный корреляционный

спектрометр

Спирокардиоритмограф

Компьютерный измеритель движения

Слайд 22Элементы средового пространства для работы в режиме сидя-стоя


Слайд 23 Варианты средового пространства

Слайд 24Динамика изменения показателей РЭГ у детей контрольных и экспериментальных классов

Слайд 25Показатели ФСО и острой заболеваемости младших школьников
16
3,0
0,65

Слайд 26 Годовая динамика показателей умственной работоспособности учащихся 2-х классов в

условиях нового (ЭГ) и традиционного (КГ) календаря школьных каникул

Слайд 27Зависимость функционального состояния организма учащихся от стиля преподавания


- авторитарный педагог
- доброжелательный

педагог

Слайд 28Образовательная среда -
совокупность факторов, которая создается всем укладом жизнедеятельности

школы: размещение школы, ее архитектурно-планировочное решение, оснащение и оборудование, организация учебного процесса, питания детей, медицинское обеспечение, психологический климат.

Слайд 29УРОВЕНЬ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
30% учреждений полностью удовлетворяют санитарно-эпидемиологическим требованиям.
В каждом

восьмом (12,7%) - регистрируются грубые нарушения санитарно-эпидемиологического режима.
В 30% учреждений – низкие уровни освещения.
В 22% учреждений мебель не соответствует антропометрическим параметрам обучающихся.
В 49% учреждений уровни воздействия на детей электромагнитных полей превышают нормы.

Слайд 30Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ определены гигиенические требования по

следующим позициям:

размещение общеобразовательного учреждения;
участок и здание;
воздушно-тепловой режим;

Слайд 31Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ будут определены гигиенические требования

по следующим позициям:


естественное и искусственное освещение;
водоснабжение и канализация;
учебная мебель и её расстановка;

Слайд 32Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ будут определены гигиенические требования

по следующим позициям:


организация учебного процесса;
книжные и электронные учебные издания;
нормативы веса ежедневного комплекта учебников;
технические средства обучения;

Слайд 33Для создания благоприятных условий реализации образовательных программ будут определены гигиенические требования

по следующим позициям:

школьное питание;
медицинское обеспечение;
санитарное состояние и содержание образовательного учреждения.

Слайд 34Обновление гигиенических требований
Регламентация образовательной нагрузки должна быть увязана с теми инновационными

технологиями, которые могут как усилить, так и ослабить влияние объемных показателей нагрузки.

Слайд 35Обновление гигиенических требований
Разработана методики по оценке здоровьсберегающей деятельностиобразовательного учреждения, результаты которой

позволят судить об адекватности организации учебного процесса функциональным возможностям учащихся.

Слайд 36Уточнение гигиенических регламентов использования персональных компьютеров
Обновление компьютерного парка.
Использование интерактивных технологий.
Обоснование

гигиенических требований к современным дисплеям.
Продолжительность занятий с использованием новых информационных технологий в зависимости от возраста учащихся, состояния их здоровья и содержания занятий.


Слайд 37Значимости факторов эргономической безопасности рабочего места школьника
Искусственное освещение
Естественное освещение
Объемно-планировочные решения

Специфика работы

с ПК

Вибрационно акустический режим

Электромагнитные поля

Микроклимат

Воздушная среда

Слайд 38Функциональное состояние организма детей после компьютерных занятий

Слайд 39Результаты компьютерного тестирования
20 минут непрерывной работы с ВДТ старшеклассников
15 минут непрерывной

работы с ВДТ учащихся 1-3 классов

Слайд 40В настоящее время мы сталкиваемся в новыми проблемами и, прежде всего,


с использованием электронных учебников

Слайд 42Важным фактором риска развития отклонений в состоянии здоровья является нерациональное питание.

Недостаточен охват питанием (только 15-20% детей получают горячее питание в школе). Слабая инфраструктура и материально-техническая база школьного питания, медленное внедрение новых форм организации питания школьников усугубляют негативное влияние фактора питания на здоровье детей.

Слайд 43Основные направления развития школьного питания
Формирование рационов питания с использованием пищевых продуктов

с повышенной пищевой и биологической ценностью.

Индустриализация школьного и дошкольного питания.

Использование новых и альтернативных форм обслуживания в столовых образовательных учреждений.

Слайд 44 Сложности в реализации профилактических и оздоровительных программ в образовательных учреждениях

связаны, в первую очередь, с их недостаточным финансированием и слабой материально-технической базой медицинских кабинетов.
В 67% массовых школ Российской Федерации отсутствуют процедурные кабинеты и кабинеты зубных врачей, а также оборудование, необходимое для проведения профилактических осмотров, оздоровления и реабилитации детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья.
Помещения и оснащение медицинских кабинетов, регламентированные СанПиНом 2.4.2.1178-02, имеются только в 51% школ.

Слайд 45ОСНОВНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
оптимизация школьной среды;
образование детей

в сфере здоровья;
оптимизация физической активности обучающихся, воспитанников;
психологическое и социальное консультирование;
собственно медицинское обеспечение детей в школе;
повышение квалификации работников школ по вопросам гигиены и охраны здоровья детей;
работа с семьей и общественностью микрорайона.

Слайд 46ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ ПРЕЗИДИУМА СОВЕТА ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРИОРИТЕТНЫХ НАЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ И ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКЕ от 24 апреля 2007 г. № 18

О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ И ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ УЧАЩИМСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
(Фурсенко А.А., Зурабов М.Ю. Дворкович А.В.)



Слайд 47ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ ПРЕЗИДИУМА СОВЕТА ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРИОРИТЕТНЫХ

НАЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ И ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКЕ от 24 апреля 2007 г. № 18

2. В целях достижения соответствия общеобразовательнных учреждений санитарно-гигиеническим нормам и правилам рекомендовать органам исполнительной власти  субъектов РФ в срок до 1 сентября 2007 г. принять программы совершенствования организации питания и медицинского обеспечения в общеобразовательных учреждениях на 2008-2010 годы, предусмотрев необходимые объем их финансирования и обратив особое внимание на участие в их реализации отечественных сельхозпроизводителей.

Слайд 48ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ ПРЕЗИДИУМА СОВЕТА ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРИОРИТЕТНЫХ

НАЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ И ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКЕ от 24 апреля 2007 г. № 18

8. Минздравсоцразвития России (Зурабову М.Ю.): - разработать квалификационные требования для медицинских работников, осуществляющих медицинское обеспечение учащихся в общеобразовательных учреждениях;
- утвердить перечень профилактических мероприятий и методические рекомендации по их применению, обязательные к использованию медицинским персоналом, осуществляющим медицинское обеспечение в общеобразовательных учреждениях;
Срок – 15 сентября 2007 г.



Слайд 49ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ ПРЕЗИДИУМА СОВЕТА ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРИОРИТЕТНЫХ

НАЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ И ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКЕ от 24 апреля 2007 г. № 18

8. Минздравсоцразвития России (Зурабову М.Ю.): - разработать соответствующие программы по повышению квалификации указанных специалистов;
- разработать с участием Минобрнауки России (Фурсенко А.А.) стандарты оснащений медицинских кабинетов с учетом численности учащихся в общеобразовательных учреждениях и их удаленности от медицинских учреждений.
Срок – 15 сентября 2007 г.



Слайд 50БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

Кучма Владислав Ремирович

Директор НИИ гигиены и охраны здоровья детей

и подростков ГУ НЦЗД РАМН

Главный детский специалист-эксперт
по профилактической
и оздоровительной работе
Минздравсоцразвития России

доктор медицинских наук, профессор

Адрес: 105064, Москва, Казенный пер., 5
Телефон/факс: (495) 917-48-31
E-mail: vrkuchma@mtu-net.ru
Internet: http://www.niigd.ru

Похожие презентации

Новиков С.М., Шашина Т.А., Скворцова Н.С. 319
ГОУ СОШ Школа здоровья № 883СЗАО г. МосквыОт Школы Полного Дня к Школе Педагогических Достижений, Школе Полезных Дел, Школе Прекрасных Детей. 234
3/6/2015 1 F·LOriginal – это международный телеканал о моде и стиле жизни. Основанный во Франции в 1997 году, он стал одним из самых продаваемых спутниковых. 233
7 236
Из опыта работы МБОУ Борисовская СОШ №2 по формированию, сохранению и укреплению здоровья средствами физической культуры и спорта 247
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА ОБ ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН И ОМС Помощник Министра здравоохранения Российской Федерации доктор медицинских наук, Профессор ФЛЕК ВИТАЛИЙ ОЛЕГОВИЧ 339

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика