Методические аспекты формирования межэтнической толерантности у учащихся ОУЗПроект Толерантность, дружба, единение презентация

Галина Николаевна
Тенистовская школа

к такой черте развития, когда толерантность стала, как никогда важна.
Акты насилия, терроризма, расизма, агрессивного национализма, антисемитизма, дискриминации по отношению к этническим, национальным, религиозным, этническим, языковым меньшинствам, мигрантам, беженцам, социально наименее защищённым группам в обществах волнами накрывают Планету в самых различных её регионах.
Участились акты насилия в отношении отдельных лиц, осуществляющих своё право на свободу мнений и выражение убеждений.
Всегда существовал и продолжает существовать дух нетерпимости, неприязни к другому образу жизни, к иной культуре, верованиям, убеждениям, привычкам.
В школе предметом нетерпимости может выступать не только национальная, религиозная, этническая, социальная принадлежность, но и особенности внешнего вида, интересов, привычек, увлечений отдельных учеников.

люди хотят наслаждаться красотой, любить и быть любимыми, познавать мир и совершенствовать его.
Мир и содружество всех землян – цель современного общества. ЮНЕСКО, не случайно объявил первое десятилетие нового века десятилетием культуры мира и ненасилия.
Для обеспечения мира необходимо воспитание в каждом из нас межрасовой, межконфессиональной, межнациональной толерантности, искреннего интереса к культуре всех народов Земли.
Родители, учителя, социальные институты должны быть объединены единой целью – воспитать и обучить детей, чтобы культура ребёнка и всего населения служила предпосылкой выполнения каждым гражданином своего долга перед обществом.

взаимопонимание.
2. взаимоуважение.
3. ответственность.
4. доброжелательность.
5. сдержанность.
6. уступчивость.
7. коммуникабельность.
8. терпимость.
9. сочувствие.
10.сопереживание.
11.умение выражать свои чувства без агрессии и насилия.

толерантности.
Повышать уровень воспитанности детей, ответственности за свои поступки.

Р А Б О Т Ы:

Обогащение кругозора школьников информацией о культуре, истории, ценностях, традициях, обычаях, образе жизни, языке своего и других народов.
Создание благоприятного психологического климата для позитивного общения детей, принадлежащих к различным этническим группам.
Способствование возникновению у детей положительных эмоций, терпимого уважительного и доброжелательного отношения к представителям всех национальностей и отдельных личностей.
Формирование навыков общения с людьми.
Включение детей разных национальностей в совместную познавательную и практическую деятельность, специально спроектированные ситуации.

О Д Ы:

Уроки, внеурочные мероприятия, творческие кружки, театральные и хореографические объединения учащихся, секции по интересам, просмотры видеофильмов, прослушивание музыки, посещение музеев, выставок, национальных театров, тематические клубы, игры, конкурсы, викторины, тематические недели, праздники, шоу, беседы, собрания, конференции, выставки, лектории, круглые столы, литературные гостиные, разучивание народных песен и танцев, организация народных игр и т. д.

Р О В А Н И Я:

Семья.
Дошкольные учреждения.
Начальная школа.
Средняя школа.
Старшая школа.
Жизнь.
Собственный опыт и ошибки.

её составляющих: «Я – личность», «Я – гражданин Украины», «Я – среди людей», «Я и моё здоровье», «Я и природа», 2Я и творчество», «Я в окружающем мире». Она способствует:
Возрастанию интеллектуального, культурного, морально-этического потенциала личности.
Развитию самостоятельности и самодостаточности.
Воспитанию чувства общечеловеческой и национальной принадлежности.
Совершенствованию межнациональных отношений на основе принципов толерантности, ненасилия.
Созданию возможности адекватного ориентирования в демократическом обществе.
В процессе реализации этой программы возрастает роль педагога – организатора, как куратора внеклассной воспитательной работы. Внеурочная воспитательная работа – это такая организация труда, познания и общения, в процессе которой у учащихся происходит:
1. формирование трудовой, моральной, жизнеутверждающей мотивации.
2. обучение основным принципам построения карьеры, и навыкам морально-ответственных взаимоотношений в государсте, коллективе, семье.
3. она способствует подготовке высокообразованных, квалифицированных специалистов, способных к творческому саморазвитию и и самореализации на самостоятельно избранном жизненном пути.
В поликультурном обществе Крыма воспитательная работа немыслима без формирования межэтнической толерантности всех составляющих учебно-воспитательного процесса: администрации, педагогического коллектива, воспитанников, родителей, государственных организаций.

школе является создание благоприятных условий взаимодействия разных этнических групп, составляющих учебного процесса. Моя работа даёт возможность выбора разнообразных видов деятельности, которые отвечают личностным способностям, потребностям, наклонностям учащихся.
Интеллектуальная деятельность – множество мероприятий.
Познавательная деятельность – в школе работает школьное НОУ
Трудовая деятельность – работает отряд «Лесовичок»
Творческая деятельность – кружки по интересам.
Исследовательская деятельность –работает отряд»Мангуп» по программе «Изучаем культурное наследие Крыма».
Спортивно-оздоровительная – работаем в рамках модуля «Я и здоровье».
Художественно – эстетическая – оформление классов, выставок, праздников, вечеров и т.д.
Экологическая деятельность – в рамках модуля «Я – часть природы».
В любом из этих видов красной нитью прослеживается формирование межэтнической толерантности, укрепление сплочённости и взаимопонимания между участниками учебно-воспитательного процесса : работа с педагогическим коллективом, работа с администрацией, работа с родителями, работа с учениками непосредственно и через органы самоуправления.
Особенностью моей работы является – никогда не проводить мероприятий по чужим сценариям. Всегда пишу их сама конкретно к своему коллективу и обстоятельствам, тематике. Для каждого мероприятия пишу свой девиз, в котором прослеживается направление работы и предлагаемый результат. Девиз моей работы:
Моё такое ремесло
И совести обет –
Дарить душевное тепло
И ясной мысли свет.
Вот как осуществляется работа в нашей школе:

опытом

Администрация

Общее собрание

Семья

Тренинги

Родительское собрание

Род. комитет

Лесовичок

Самоуправление

СТРУКТУРА

Ы:

Таким, какой я есть, меня прими,
Обычаи, культуру и традиции нации любой пойми.
Будь толерантным, добрым, личность научись уважать.
Не навредить, не унизить, не разрушать, не обижать.

уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность – это гармония в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая и правовая потребность. Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира.

прежде всего, активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека. Ни при каких обстоятельствах толерантность не может служить оправданием посягательств на эти основные ценности. Толерантность должны проявлять отдельные люди, группы и государства.

том числе культурного плюрализма), демократии и правопорядка. Толерантность – это понятие, означающее отказ от догматизма, от абсолютизации истины и утверждающее нормы, установленные в международных правовых актах в области прав человека.

другого человека нам нравится, или мы к нему равнодушны, то о толерантности нельзя вести речь.
2.НЕНАСИЛЬСТВЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ. Не может быть речи о толерантности, если для решения конфликтов применяется насилие.
3.ПРИЗНАНИЕ РАВНОПРАВИЯ. Критерием является мотив поведения. О толерантности можно говорить только в случае принципиального признания равноправия на наиболее полное развитие своих способностей.

несет за собой серьёзные социальные последствия. Что это такое? Существует конфликт, ненасильственное поведение, но мотивом поведения не является уважение. Из страха или выгоды люди не предпринимают действий, скрывая существование конфликта, что может привести к продолжению, углублению, эскалации конфликта.
2.ИСТИННАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ, или позитивная толерантность, когда понимание, что люди разные – это для нас ценность. Это не просто терпимость, она связана с самореализацией и самосовершенствованием каждого человека.

вдохновение.
Разве не все равно на русской или татарской ехать спине
Маленькой черноглазой разбойнице Эмине.

пухом им земля,
Пусть мир о них и помнит и поет.

представляют
В сказках добро всегда побеждает зло,
Вот бы и в жизни так везло.
Но если всем миром за дело взяться,
Любая сказка былью может оказаться.

забудет
Всегда так было и пусть всегда так будет.

- нелегкая задача,
Но, как видите, не плачем.

и победить.

скала,
Заодно мы в радости, вместе и в горе,
Как в семье единой вершатся дела.

обязательно вернется,
Ведь, как аукнется, так и отзовется.

разделить!
Но если ты счастлив, то капельку счастья
Ты можешь, ты должен всем людям дарить.
Дарите улыбки, не хмурьте в гневе бровь,
И пусть правит миром ЛЮБОВЬ!

и девчонки-сильные и загорелые,
Хрупкие, очаровательные, смуглые и белые
Делаем общее, нужное, верное дело,
В будущее смотрим открыто и смело.

даже забору.
Сваи, подпорки вокруг,
А человеку нужен друг!
Чтоб пожалел, чтоб поддержал,
Чтоб часть забот на плечи взял.

чтобы дружить,
Чтобы верить, надеяться, жить.

яркой озорной.

в муравейнике трудятся,
Такое единение вряд - ли забудется.

и споют.
Бахчисарай – прекрасная часть крымской земли.
Юбилей его сегодня праздновать пришли.

стихи звучат-
Посиделки для талантливых ребят.
Приходи послушай, удивись,
Если есть желанье, научись.

шутить!
Поверьте , детям нечего «делить».

так необходимо и тебе и мне.

ответил Гнат,
Здравствуй и привет, слова звучат.
Море - ласковый магнит
Все национальности в одну объединит.

сидят,
Угощают всех подряд.

желания познать,
Не подняться в жизни тебе высоко,
Гражданином достойным не стать.

пустил.
В едином строю не было наций, шли просто дети
Самый впередсмотрящий народ на свете.
А разъезжаясь, унесли с собою крохотку душевного тепла,
Мечту, чтоб Украина хорошела, богатела и цвела.

здоровья борщ кипит на костре,
Плов душистый дозревает в казанке.
Кто-то русскую окрошку по тарелкам разливает,
Дымламою всех Лемара угощает.

каждом заборе:
«Соседи всех наций объединяйтесь,
В гости друг к другу ходить не стесняйтесь».

едина,
Сплоченной «нацией» живем,
Она непобедима.

в поликультурном обществе всегда непросто,
Мы в силах научить их сопереживать и сострадать,
Не только брать… но и уменью отдавать.
Выражать свои чувства без агрессии, насилия, терпимо,
Не быть равнодушными, видя беду, не проходить мимо.

за беснующейся толпой.
Не будь одним из неконтролируемого стада
Позволить хаосу взять верх над разумом не надо.
Скинхеды, готы, зомби и нимфетки-
В игре больших политиков – марионетки.

породила?
Нет, всегда существовала варварская сила.

Украины
Славим Родину! И тем едины!

«лебедь, рак и щука» не смогут победить,
Люди в силах свои усилия объединить.

и не нужно никому? Забросьте.
На Украине – вышиванки, рушники, и крашенок сверкание,
У татар – бисером, золотом, стеклярусом вышивание.
Пусть дети хотят всему научиться
В жизни все когда-нибудь пригодится.

– «ГОРОДОМ ДРУЖБЫ» зовется,
Видишь «ВЕРЫ МАЯК» загорелся,
Здесь котенок на «СЕРДЦЕ ЛЮБВИ» пригрелся.

вкусом, очень нравится!
Готовим, режем, варим, общаемся,
Рецептами обязательно обменяемся

семью нас связали.

разлуки,
В единстве, дружбе, понимании наша сила.

дружить и сострадать.
Тогда сильнее детское сердечко забьется,
И обязательно на боль чужую отзовется.

– семья единая.
Ни к чему нам междоусобицы, ссоры,
Крыма не делим родные просторы.

подавай
Учителя детского счастья создатели,
Надо иметь «глаз пограничника» и «сердце матери»

мимо,
И мат и подзатыльники, ремень в их арсенале,
И вырастет такой ребенок «солнечным», едва ли.

своё родное передать должна
И если в семье быт, культуру других наций уважают,
Дети, как правило, добрыми и толерантными
вырастают.

язык, обряды, обычаи своего народа
Он получает здесь азы нравственного, культурного единения
Национального самосознания, продолжателя традиции рода.

И Н Г И.

ПОЗНАВАЙКА - ПОВТОРЯЙКА

По нарастающей в кругу представляют каждый себя и всех предыдущих. Пример: 1. Таня – умница, 2. – Таня – умница, Валера – красавёц, 3 Таня – умница, Валера – красавец, Фериде – славная и и т.д.

сочиню ( можно добавлять НЕ) …. Потому что
Пример: Верю, что я научусь забивать гвозди, потому что я трудолюбивый. Верю, что я преодолею лень, буду делать по утрам зарядку, потому что хочу быть сильным. И т.д.

горшочка каждый вытаскивает (или ведущий) вытаскивает листок с фразами (любыми).
Пример: Быть добрым….. Не решать проблем кулаками…..Стать уравновешеннее… Не обижать девчонок.. И т.д.
После того, как все получили листочки с фразами, они по очереди читают эти фразы. Если она подходит получившему, он оставляет её себе. Если она не подходит к его характеру, поведению, совместно ищут, кому она подойдёт и передают листок.

группа получает лист ватмана и рисуют маркерами как они «понимают» что происходит хорошего и плохого в классе, могут под шаржами ставить подписи. Потом по очереди идёт обсуждение.
Выводы: Что нужно изменить, что устраивает, что ввести нового
Эту игру можно провести совершенно по разным тематикам.
Игр на эту тему великое множество, но можно придумывать и педагогу самому.

конфликты ни среди учащихся, ни среди педагогов, ни с администрацией.
2. Возрос уровень объединённости классных коллективов и школьного коллектива в целом.
3. Ярче стала проявляться индивидуальности личности учеников.
4. Ребята завоёвывали призовые места в музыкальных конкурсах различного уровня – Игнатьева Светлана – вокал, скрипач Ислямов Эльдар, Вишневская Анастасия, Осыка Галина и другие.
5. Многие ученики школы стали призёрами и победителями всеукраинских соревнований в разных видах спорта.
6. Мы принимаем участие в работе всеукраинских и республиканских объединений. Ездили с детьми несколько раз в Киев на всеукраинский экологический слёт, на слёт школьных лесничеств в Кировограде в 2011 году, в 2012 году участвовали во всекрымской акции « Крымский ручеёк» в Симферополе, участвовали и имели награды за акцию «Леса для потомков». В этом году за участие в экологических и природоохранных акциях Реском Природы наградил школу плазменным телевизором.
7. Школа в 2012 году заняла первое место в военно-спортивной игре «Зарница».
8. Учащиеся занимают призовые места в олимпиадах районных и республиканских, участвуют в секциях МАН.

три подружки
Ели сладкие ватрушки,
Их Наталка испекла
И на завтрак принесла.
Угощала всех вчера Фатима,
Изумительно вкусна была бурма.
Завтра же Оксанкин черёд,
Чебуреков та девчонкам напечёт.
«Неразлейвода» девчушки, вечно вместе там и тут,
И девчонок неслучайно мушкетёрками зовут.
В это время пацаны играли,
Лянгу весело кидали.

А в другом углу двора
В догонялки шла игра.
Ярослав ловил Исмета,
Тюбетейка на Андрюшке надета,
Марцишоры по весне девчонки мастерят
Для любых национальностей ребят.
Называл Айдер Алёнушку «Севгилим»,
На украинском поёт у нас Муслим,
В перемешку разные слова звучат,
Барьеров нет национальных у ребят!
И, если б взрослые учились у детей,
Мир стал бы чище и надёжней, и светлей

каждый счастьем насладится в ней сполна!