+ общий вывод об их взглядах на мир
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Великие просветители Европы презентация
Содержание
- 2. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
- 3. Великие просветители Европы
- 4. План урока: Перестроить мир по законам разума!
- 5. Перестроить мир по законам разума: XVIII век
- 6. СЛОВАРЬ: Эпоха Просвещения (XVIII) – время, когда
- 7. Перестроить мир по законам разума: Мыслители Причины
- 8. ВЗГЛЯДЫ ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ: Равенство всех перед
- 9. Джон Локк Родился 29 августа 1632 года
- 10. Джон Локк Дом, в котором жил
- 11. Впервые заговорил о разделении властей исполнительную Монарх
- 12. Шарль Луи де Секонда де Монтескье Замок Ла-Бред, где родился Монтескье
- 13. Шарль Луи де Секонда де Монтескье французский
- 14. Шарль Луи де Секонда де Монтескье Законодательная
- 15. Шарль Луи де Секонда де Монтескье «
- 16. Франсуа Мари Аруэ (Вольтер) Французский мыслитель,
- 17. Франсуа Мари Аруэ (Вольтер) Скульптура Вольтера Вольтер
- 18. Франсуа Мари Аруэ (Вольтер) Надгробие на могиле
- 19. Жан Жак Руссо французский писатель,
- 20. Жан Жак Руссо Руссо не
- 21. Жан Жак Руссо Произведения
- 22. Адам Смит Родился 5 июня 1723, Керколди — 17
- 23. Адам Смит Главный источник богатства –труд. Свободный
- 24. Дени Дидро
- 25. Дени Дидро
- 26. Идеал общественного устройства- ограниченная монархия или республика,
- 27. Пути и средства совершенствования общества
- 28. идейно подготовили Великую французскую революцию повлияли на
- 29. Подведем итог урока: Вопросы на стр. 181 - 182
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Параграф 20, таблица «Просветители Европы» + общий вывод об их взглядах на мир
Слайд 4План урока:
Перестроить мир по законам разума!
Джон Локк.
Луи де Секонда, барон де
Монтескье.
Вольтер.
Жан Жак Руссо.
Адам Смит.
Вольтер.
Жан Жак Руссо.
Адам Смит.
Слайд 5Перестроить мир по законам разума:
XVIII век не случайно называют эпохой Просвещения:
научные знания выходят за пределы лабораторий и университетов. Первой в новую эпоху вступила Англия( конец XVII в.)
Слайд 6СЛОВАРЬ:
Эпоха Просвещения (XVIII) – время, когда научное знание вышло за пределы
университетов и лабораторий
ПРОСВЕТИТЕЛИ –сторонники веры во всесилие науки и человеческого разума.
ПРОСВЕТИТЕЛИ –сторонники веры во всесилие науки и человеческого разума.
Слайд 7Перестроить мир по законам разума:
Мыслители
Причины бед
народа
Пути преодоления
считали
заключались
Широкое
просвещение
народных масс
Невежество
Для
развития общества
важно образование
важно образование
Слайд 8ВЗГЛЯДЫ ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ:
Равенство всех перед законом
Неприкосновенность собственности
Невмешательство церкви в светскую жизнь
Свобода печати
Справедливые
налоги
Аграрная реформа
Поддержка науки и техники
Уничтожение абсолютизма
Вера в неисчерпаемые силы и возможности человека
Аграрная реформа
Поддержка науки и техники
Уничтожение абсолютизма
Вера в неисчерпаемые силы и возможности человека
Слайд 9Джон Локк
Родился 29 августа 1632 года в небольшом городке Рингтон на
западе Англии в семье провинциального адвоката.
В 1646 году по рекомендации командира его отца зачислен в Вестминстерскую школу.
В 1652 году Локк, один из лучших учеников школы, поступает в Оксфордский университет.
В 1656 году получает степень бакалавра, а в 1658-м — магистра этого университета.
В 1646 году по рекомендации командира его отца зачислен в Вестминстерскую школу.
В 1652 году Локк, один из лучших учеников школы, поступает в Оксфордский университет.
В 1656 году получает степень бакалавра, а в 1658-м — магистра этого университета.
Слайд 10Джон Локк
Дом, в котором
жил Локк
Главная заслуга его в создании учения
о естественных, прирождённых правах человека: на жизнь, свободу и собственность. Был уверен, что от природы все люди равны.
Произведения
«Опыт о человеческом разумении»
«Мысли о воспитании»
Слайд 11Впервые заговорил о разделении властей
исполнительную
Монарх и его
правительство
законодательную
Депутаты парламента
Слайд 13Шарль Луи де Секонда де Монтескье
французский писатель, правовед и философ, автор
романа «Персидские письма», статей из «Энциклопедии, или Толкового словаря наук, искусств и ремёсел», труда «О духе законов» (1748), сторонник натуралистического подхода в изучении общества.
Развил учение Локка о разделении властей
Развил учение Локка о разделении властей
Слайд 14Шарль Луи де Секонда де Монтескье
Законодательная
Исполнительная
Судебная
Принадлежать
должна народу
Принадлежит
монарху
Принадлежит
независимым
судьям
Слайд 15Шарль Луи де Секонда де Монтескье
« Свобода есть право делать всё,
что
дозволено законом. Если бы
гражданин мог делать то, что этими
законами запрещается, то у него
не было бы свободы, так как
то же самое могли бы делать
другие граждане…»
( в книге «О духе законов»)
гражданин мог делать то, что этими
законами запрещается, то у него
не было бы свободы, так как
то же самое могли бы делать
другие граждане…»
( в книге «О духе законов»)
Слайд 16Франсуа Мари Аруэ (Вольтер)
Французский мыслитель, о котором говорили, что он
« был больше, чем человек. Он был веком…». Историк, романист, драматург, публицист, поэт
Слайд 17Франсуа Мари Аруэ (Вольтер)
Скульптура Вольтера
Вольтер –философ, историк, романист, драматург, поэт, публицист.
Сторонник
просвещенной монархии
Церковь считал главным врагом Просвещения( «Раздавите гадину»)
Отрицал пользу церковных обрядов и молений
Признавал необходимость религии для народа( «Если бы Бога не было, его следовало бы выдумать»).
Враг атеизма( «самое большое заблуждение разума»)
Церковь считал главным врагом Просвещения( «Раздавите гадину»)
Отрицал пользу церковных обрядов и молений
Признавал необходимость религии для народа( «Если бы Бога не было, его следовало бы выдумать»).
Враг атеизма( «самое большое заблуждение разума»)
Слайд 18Франсуа Мари Аруэ (Вольтер)
Надгробие на могиле
Вольтера в
парижском Пантеоне
Идеи
мыслителя широко распространялись не только во Франции, но и в других странах, на них воспитывались будущие участники Французской революции
Произведения
«Философские письма»
« Трактат о веротерпимости»
Слайд 19
Жан Жак Руссо
французский писатель, мыслитель, композитор. Разработал прямую форму правления
народа государством — прямую демократию, которая используется и по сей день, например в Швейцарии.
Слайд 20
Жан Жак Руссо
Руссо не призывал уничтожить частную
собственность, но считал необходимым
ограничить
её размеры
« Если вы хотите придать государству прочность, то сблизьте крайние ступени насколько это возможно; не допускайте ни богачей, ни нищих…»
Слайд 21
Жан Жак Руссо
Произведения
«Об общественном договоре»
«О политической экономии»
ВЗГЛЯДЫ РУССО:
Необходимо ограничить
размеры частной собственности.
Сохранить мелкую собственность, основанную на личном труде.
Не допускать ни богачей, ни нищих.
Сторонник всеобщего избирательного права
Идеал – демократическая республика мелких собственников
Сохранить мелкую собственность, основанную на личном труде.
Не допускать ни богачей, ни нищих.
Сторонник всеобщего избирательного права
Идеал – демократическая республика мелких собственников
Слайд 22Адам Смит
Родился 5 июня 1723, Керколди — 17 июля 1790, Эдинбург) — шотландский экономист,
философ-этик; один из основоположников современной экономической теории.
Слайд 23Адам Смит
Главный источник богатства –труд.
Свободный обмен товарами
Свободная конкуренция
Легкие налоги
Произведения
«О политической
экономии»
Теория нравственных чувств»
Теория нравственных чувств»
Слайд 24
Дени Дидро
Составитель 35-томной «Энциклопедии наук, искусств и ремёсел»
Энциклопедия пропагандировала новые политические
идеи:
неотчуждаемость прав личности
Необходимостиь народного представительства
Несправедливость существования привилегированных сословий
Борьба с католической церковью.
неотчуждаемость прав личности
Необходимостиь народного представительства
Несправедливость существования привилегированных сословий
Борьба с католической церковью.
Слайд 25
Дени Дидро
Произведения
«Письма о слепых в назидание зрячим»
«Энциклопедия наук, искусств
и ремесел»
свобода обмена товарами и свободная конкуренция
главный источник богатства – не деньги, а труд
Слайд 26Идеал общественного устройства-
ограниченная монархия или республика, где реализуются естественные права человека
на:
Жизнь
Свободу
от тирании (разделение властей)
печати
совести
Равенство
политическое (перед законом)
имущественное
Собственность
частная
общественная
Слайд 27Пути и средства
совершенствования общества
Просвещение и воспитание человека
Реформы просвещенного
монарха
Труд
Революция
Труд
Революция
Слайд 28идейно подготовили Великую французскую революцию
повлияли на политику монархов Пруссии, России, Австрии,
Швеции, Испании, Португалии, Дании, Польши
повлияли на формирование правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке
повлияли на формирование правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке
Величие просветителей
