- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тоталитарные режимы в 1930-е годы. Италия, Германия, Испания презентация
Содержание
- 1. Тоталитарные режимы в 1930-е годы. Италия, Германия, Испания
- 2. Цель урока Образовательная: Обобщить
- 3. Какие признаки тоталитарного государства вы можете назвать?
- 4. Как связаны процессы мирового экономического
- 5. Бенито Муссолини 29 июля 1883 — 25 июля 1943 гг
- 6. Адольф Гитлер 20 апреля 1889 — 30 апреля 1945 гг
- 7. Франко Баамонде Франсиско 4 декабря 1892— 20 ноября 1975
- 8. Сравнительная таблица «Политические режимы Италии, Германии, Испании»
- 9. Домашнее задание Параграф №10-11 Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания.
Цель урока Образовательная: Обобщить и углубить знания учащихся по проблеме «Тоталитарный режим»: условия возникновения тоталитарного режима , его типологизацию, признаки, установить причинно-следственные связи между явлениями. Развивающая:
Слайд 2Цель урока
Образовательная:
Обобщить и углубить знания учащихся по проблеме
«Тоталитарный режим»: условия возникновения тоталитарного режима , его типологизацию, признаки, установить причинно-следственные связи между явлениями.
Развивающая:
Совершенствовать умения и навыки самостоятельной работы: поиска, анализа, классификации исторической информации, презентаций результатов деятельности в устной и письменной форме.
Развитие навыков коммуникации в учебном диалоге: формулировка и аргументация собственной позиции, умение работать в группе, вести диалог с оппонентом.
Воспитательная:
Показать бесчеловечный характер идеологии и политики разновидностей тоталитарного фашистского режима, основанных на расизме и антисемитизме.
Развивающая:
Совершенствовать умения и навыки самостоятельной работы: поиска, анализа, классификации исторической информации, презентаций результатов деятельности в устной и письменной форме.
Развитие навыков коммуникации в учебном диалоге: формулировка и аргументация собственной позиции, умение работать в группе, вести диалог с оппонентом.
Воспитательная:
Показать бесчеловечный характер идеологии и политики разновидностей тоталитарного фашистского режима, основанных на расизме и антисемитизме.
Слайд 4
Как связаны процессы мирового экономического кризиса 1929 – 1933 гг. и
формирование тоталитарных режимов в Европе в 1930-е годы?
