История российского детства презентация

2 курса
группа 21П
Буслаева Ю.А.

Южный Федеральный Университет

Ростов-на-Дону
2015г.

воспитания
Воспитание аристократии во второй половине половине XVIII века
Европейские идеи просвещения
Открытие Императорского лицея
Галерея детских образов XVIII века
Первая четверть XIX века
Обучение дворянских детей в первой половине XIX века
Царство игрушек
Начало XX столетия
Детские увлечения
Вывод
Список использованной литературы

и звуков, особенно остро воспринимаемых ребёнком.
Детская Вселенная, имеющая собственную историю, свой ход времени, обладает притягательной силой на протяжении всей отпущенной человеку жизни. Чем дальше отстоишь от ее истоков, тем больше представляется она воплощением мечты о счастье и гармонии. Своей животворящей энергией детство связывает в историческом времени воедино разные поколения.

Введение

сожалению, ещё мало у нас учитывался",- писал глубокий знаток мира ребёнка, художник, учёный Н.Д.Бартрам. Эту мысль наглядно подтвердила выставка "Мир и образы детства. Россия XVIII - начало XX вв.", состоявшаяся в залах Государственной Третьяковской галереи. Собранный в едином пространстве разнообразный по жанрам и темам экспозиционный материал: произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства, книги, игрушки, детские письма, фотографии, документы - открыл перед зрителем стройную систему детской культуры на протяжении более двух столетий.

И. Вишняков. Портрет князя Ф. Н. Голицына в детстве. Масло. 1760. Третьяковская галерея.

Художественный мир детства

В 1701 году открывается первое в России светское всесословное учебное заведение - Навигацкая школа. В 1714 году вышел указ об обязательном обучении дворянских детей.
Поколение детей при Петре Великом получает в руки первые иллюстрированные буквари, призванный дать обучение, "не прибегая к розгам, а забавляя».
В 1717 году издаётся переводная книжка "Юности честное зерцало", кодекс правил светского поведения молодых людей в обществе.

Обучение при Петре Великом

- "куртуазность", в атмосфере которой люди ощущали себя участниками нескончаемого маскарада, играя в богов и героев античной мифологии.

Детство в придворном обществе

подготовку "слуг отечества". Записываемые с рождения в военную службу, дворянские дети нередко портретируются в униформе, с амуницией и оружием.
Военное будущее во многом определяло и детские досуги.
Воспитание юных аристократов зачастую было спартанским.
Подобное воспитание формировало и соответствующий нравоучительно-назидательный круг чтения.

Период военного воспитания

встать изволил в половине восьмого часу. За чаем рассуждали о вчерашнем громе". Устные беседы сменялись чтением французских просветителей - Вольтера, Руссо, Дидро...
Высокий уровень домашнего обучения, принятый в кругах аристократии во второй половине XVIII века, распространялся и на девочек. Знаменитая княгиня Екатерина Дашкова, одна из образованнейших особ своего времени, пишет: "Мы получили превосходное образование: мы говорили на четырёх языках, хорошо танцевали, умели рисовать...»

Воспитание аристократии во второй половине половине XVIII века

Существенную роль в идеологии общественной жизни начинают играть идеалы классицизма: подчинение личного общему, стойкость перед жизненными неурядицами, культ героического, вера в общественно-воспитательные возможности искусства. В Сухопутном шляхетном кадетском корпусе, основанном ещё в 1731 году, военным экзерцициям теперь уделяется только один день в неделю.
В 1764 году императрицей Екатериной II было учреждено Воспитательное общество благородных девиц (Смольный монастырь). Оставляя "любезный монастырь" и входя в новую жизнь, как в иное государство, смолянки были призваны нести культуру в свои семьи и, тем самым в общество.

Европейские идеи просвещения

этому было положено открытием в Царском Селе в 1811 году знаменитого Императорского лицея. В Царскосельском лицее во главу угла было положено уважение к личности ребёнка, как будущего гражданина.
Это удивительное учреждение яркой страницей вошло в историю русской культуры, создав в ней целую эпоху, связанную с именами таких его воспитанников, как А. Пушкин, И. Пущин, В. Кюхельбекер, А. Дельвиг, мореплаватель Ф. Матюшкин, министр иностранных дел А. Горчаков, и многих других.

Открытие Императорского лицея

в русской живописи был увиден феномен детской индивидуальности. В русле романтических тенденций школы Кипренского написаны А. Г. Варнеком "Портрет Н. А. Томилова в детстве с ракеткой для игры в волан" и "Портрет А. А. Томиловой в детстве, с куклой в руке". В них впервые появляются игрушки как важнейшая и неотъемлемая часть мира, сотворённого детьми. В творчестве А. Г. Венецианова объектом художественного и человеческого интереса становятся дети крестьянского сословия. В своих многочисленных произведениях на эту тему он создал проникновенный и поэтический мир деревенской детворы, живущей в гармонии с природой.

Галерея детских образов XVIII века

Портрет А. А. Томиловой в детстве, с куклой в руке

Портрет Н. А. Томилова в детстве с ракеткой для игры в вола

отношения родителей с детьми, в отличие от сдержанных, порой суровых нравов XVIII столетия, становятся естественнее и теплее. Дети начинают "завоёвывать" пространство в доме. Появляются детские комнаты, чаще на антресольных этажах, заполненные любимыми предметами нехитрого ребячьего быта.
Модным развлечением в дворянской среде стали детские балы. В этой новой материальной и духовной среде складывается иной психологический тип ребёнка.

Первая четверть XIX века

Обучение было поставлено серьёзно. В продолжение традиций XVIII века получают распространение книги, журналы, детские альманахи научно-познавательного свойства.

Обучение дворянских детей в первой половине XIX века

игрушек с раскрашенными книжками, куклами, наборами игрушечной мебели, посуды, расписными конями, оловянными солдатиками, волчками. Совсем иными были игрушки детей низших сословий. Широкое распространение имела кустарная игрушка, одинаково привлекательная в барских покоях и в прикухонном мире.
Они были ярко раскрашены, изготовлялись из дерева, папье-маше, со звуками, движением. Пожалуй, не было в России ребенка, в руках которого хотя бы раз не побывали эти замечательные изделия народных мастеров. Подлинное великолепие промысловой игрушки расцветало на вербных базарах, устраиваемых за неделю до Пасхи.

Царство игрушек

Можно сказать, что сложилась особая детская цивилизация, соединяющая в себе уважение и любовь к ребёнку, радикально совершенствуются науки о воспитании, целые отделы промышленности заняты удовлетворением детских потребностей, искусство уделяет ребёнку одно из важнейших мест.

Начало XX столетия

познавательные настольные игры, собирающие за одним столом и хозяйских, и кухаркиных детей.
Эпоха промышленной революции внесла в детские игры свои коррективы. Рядом с конями-качалками достойное место занимают велосипеды, коньки "Галифакс", армии оловянных солдатиков соседствуют с жестяными паровозами, пароходами и крейсерами, громыхающими пожарными обозами, изготовленными Товариществом "Талалаев и сыновья".

Детские увлечения

сложен. Как разнилась жизнь детей в разные эпохи - от времени Петра I - до эпохи "серебряного века". Но детство всегда оставалось детством, тем золотым временем, когда, взор смелей и сердце чище!

Вывод

начала XX века (1908—1917), кн. 4, Москва, 1980г.
Васютинская Е., статья опубликована в 1994 году в журнале "Юный художник", № 5-6. Название статьи «Два века русского детства».
С.Б. Борисов Энциклопедический словарь русского детства, Том 1, 2008г.
И.Н. Липович, «Из истории русской детской книги», Дет. лит., 1969г., № 1.