- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
История и философия науки презентация
Содержание
- 1. История и философия науки
- 2. «Мыслящее созерцание божественного, вечного и
- 3. Любая наука – «философия», и любой учёный – «философ»?
- 4. Как бы хорошо учёный ни
- 5. Философия в собственном (высшем и главном)
- 6. уже в античности собственно философия (метафизика)
- 7. «философия науки» – это рассмотрение
- 8. Предмет истории науки Совокупность познавательных моделей и законов историко-научного развития человечества.
- 9. Задачи и проблемы истории науки выявить исследователей,
- 10. «философия науки» должна выявить те
- 11. Вся история философии выделила три основные,
- 12. Теория познания в истории философии
- 13. Наука – очень сложное, многогранное и
- 14. Наука объективно-достоверное и систематическое знание о действительных
- 15. Наука как социальное явление Наука – форма
- 16. Эмпирическая база истории науки научные тексты прошлого переписка ученых автобиографические очерки и воспоминания
- 17. ПРОБЛЕМЫ И ПРИНЦИПЫ ИСТОРИКО-НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Презентuзм
- 18. Принцип дополнительности Антикваризм и презентизм дополняют друг
- 19. Кун Томас Сэмюэл (1922–1996), американский историк и
- 20. Классификация Аристотеля (384-322г. до н.э.) Теоретическая
- 21. Классификация Ф. Бэкона (1561-1626) По критерию познавательной способности человека: память, рассудок, воображение.
- 22. История – основана на памяти Естественная
- 23. Классификация Гегеля (1770-1831) Критерий – уровень развития
- 24. Логика = Диалектика = Теория познания
- 25. Философия природы Механика Физика Органическая физика Геологическая природа Растительная природа Животные организмы
- 26. Философия духа Субъективный дух Антропология Психология
- 27. Классификация О.Конта (1798-1857) Начальная математико-астрономическая Промежуточная физико-химическая Конечная биолого-социологическая
- 28. Классификация Ф. Энгельса (1829-1895) По критерию форм движения материи Механика Физика Химия Биология
- 29. Классификация В. И. Вернадского (1863-1945) По критерию
- 30. Классификация наук по предмету и методу познания
- 31. По критерию практической значимости Фундаментальные Прикладные
- 32. Периодизация истории науки Периодизация - это
- 33. Этап истории это целостность, имеющая свою
- 34. Два вида периодизации: 1) формальный,
- 35. Стёпин Вячесла́в Семёнович (19 августа 1934, Минск)
- 36. Преднаука Доклассический этап где зарождаются элементы (предпосылки)
- 37. Древневосточная наука имела практически-рецептурный, директивный характер,
- 38. Наука как целостный феномен Возникает в Новое
- 39. Новоевропейская наука начинается с идеи эксперимента,
- 41. Каждая из стадий имеет свою парадигму
- 42. Современная наука Ученых в мире более 5 млн. человек 15000 дисциплин
- 43. Современная наука и общество Вектор связи «наука
- 44. 1) наука – это особого рода
- 45. Наука, прежде всего, - часть более
- 46. 4) способное быть общим достоянием, т.е.
- 47. Наука как деятельность. Любая деятельность
- 48. Особенность научной деятельности состоит в том,
- 49. Кто является субъектом науки? - Человек, учёный.
- 50. Научное сообщество - сообщество не просто людей занимающихся познанием
- 51. Социальность науки Наука превращается в сложный социальный
- 52. ОБЩИЕ МОДЕЛИ ИСТОРИИ НАУКИ 1) история науки
- 53. Первая модель исходит из установки, что
- 54. Вторая модель появилась в середине ХХ
- 55. Третья модель понимает любое событие в
«Мыслящее созерцание божественного, вечного и неизменного в мире, соединение с ним в теории составляет высшее возможное для человека благо и конечную цель его существования. В жизни нет более высокого
Слайд 1ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
История науки – осмысление исторического развития научного знания.
Философия науки – часть философии, представляет собой философские размышления о науке.
Слайд 2
«Мыслящее созерцание божественного, вечного и неизменного в мире, соединение с ним
в теории составляет высшее возможное для человека благо и конечную цель его существования. В жизни нет более высокого смысла и более достойной цели»
Аристотель
Аристотель
Слайд 4
Как бы хорошо учёный ни изучил свой предмет, он прекрасно понимает,
что вне поля его зрения остались многие другие предметы, оставшиеся ему неизвестными.
Слайд 5
Философия в собственном (высшем и главном) смысле этого слова «не тождественна
ни одной из так называемых частных наук, ибо ни одна из других наук не исследует общую природу сущего как такового, а все они, отделяя себе какую-то часть его, исследуют то, что присуще этой части…».
Аристотель
Аристотель
Слайд 6
уже в античности собственно философия (метафизика) была отделена от частных или
конкретных наук.
Кант подчёркивал, что «философия есть наука об отношении всякого знания .. к конечной цели человеческого разума, которой, .. подчинены все другие цели и в которой они должны образовать единство», поэтому «благодаря ей (философии) науки впервые только и получают порядок и связь».
Кант подчёркивал, что «философия есть наука об отношении всякого знания .. к конечной цели человеческого разума, которой, .. подчинены все другие цели и в которой они должны образовать единство», поэтому «благодаря ей (философии) науки впервые только и получают порядок и связь».
Слайд 7
«философия науки» – это рассмотрение частных (конкретных) наук либо по
отдельности, либо в их совокупности с «метафизических» позиций, в контексте проблемы всеобщего, с точки зрения их значения для решения собственно философских, метафизических проблем.
Слайд 8Предмет истории науки
Совокупность познавательных моделей и законов историко-научного развития человечества.
Слайд 9Задачи и проблемы истории науки
выявить исследователей, отметив, их заблуждения и ошибки
искать
ценное, но забытое, что есть в каждой науке
исследование особенностей развития науки в отдельные периоды
описывать механизм развития науки
исследование особенностей развития науки в отдельные периоды
описывать механизм развития науки
Слайд 10
«философия науки»
должна выявить те идеи,
которые лежат в основе науки в
целом, и включить её в целостность более высокого порядка.
Слайд 11
Вся история философии выделила три основные, внутренне единые философские проблемы:
1) проблема
бытия,
2) проблема познания,
3) проблема блага.
Тот раздел философии, в котором ставятся вопросы о сущности знания, о его видах, формах, источниках, о законах процесса познания и т.д., называется гносеологией.
2) проблема познания,
3) проблема блага.
Тот раздел философии, в котором ставятся вопросы о сущности знания, о его видах, формах, источниках, о законах процесса познания и т.д., называется гносеологией.
Слайд 12
Теория познания в истории философии всегда была тесно связана с проблемами
психологии и логики
Соответственно этому, можно выделить ряд гносеологических, психологических, логических проблем научного познания.
Этой стороне науки особенное внимание уделял позитивизм в разных его формах, выдвинувший в XIX в. саму идею «философии науки»
и понимавший её преимущественно как
логику и методологию научного познания».
Соответственно этому, можно выделить ряд гносеологических, психологических, логических проблем научного познания.
Этой стороне науки особенное внимание уделял позитивизм в разных его формах, выдвинувший в XIX в. саму идею «философии науки»
и понимавший её преимущественно как
логику и методологию научного познания».
Слайд 13
Наука – очень сложное, многогранное и постоянно изменяющееся явление человеческой жизни.
В русском языке слово «наука» издавна применялось в очень широком смысле, обозначая всё, что учит или чему можно научиться
Слайд 14Наука
объективно-достоверное и систематическое знание о действительных явлениях со стороны их закономерности
или неизменного порядка».
со стороны своего содержания выделяется из других видов знания наибольшей проверенностью, обоснованностью или доказательностью, а со стороны формы – наибольшей систематичностью.
со стороны своего содержания выделяется из других видов знания наибольшей проверенностью, обоснованностью или доказательностью, а со стороны формы – наибольшей систематичностью.
Слайд 15Наука как социальное явление
Наука – форма духовной деятельности людей, направленная на
производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая целью постижение истины и открытие объективных законов.
Слайд 16Эмпирическая база истории науки
научные тексты прошлого
переписка ученых
автобиографические очерки и воспоминания
Слайд 17ПРОБЛЕМЫ И ПРИНЦИПЫ ИСТОРИКО-НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ.
Презентuзм - стремление восстановить прошлое науки,
используя терминологический язык современности;
Антuкварuзм желание восстановить прошлое в развитии научных идей без ссылок на современность.
Антuкварuзм желание восстановить прошлое в развитии научных идей без ссылок на современность.
Слайд 18Принцип дополнительности
Антикваризм и презентизм дополняют друг друга. Презентизм понимает прошлое, а
антикваризм его объясняет.
Слайд 19Кун Томас Сэмюэл (1922–1996), американский историк и философ науки
невозможно перевести
термин «флогистон» (вера в существование особой субстанции, которой нет в реальности) на современный язык науки.
Презентистский подход к этой проблеме невозможен, она может рассматриваться только с позиции антикваризма.
Презентистский подход к этой проблеме невозможен, она может рассматриваться только с позиции антикваризма.
Слайд 20Классификация Аристотеля (384-322г. до н.э.)
Теоретическая
Первая философия (метафизика)
Математика
Физика
Практическая
Творческая
Логика – органон (гр.
орудие или инструмент) познания
Слайд 21Классификация Ф. Бэкона (1561-1626)
По критерию познавательной способности человека:
память,
рассудок,
воображение.
Слайд 22
История – основана на памяти
Естественная
Гражданская
Философия – основана на разуме
Естественная теология
Антропология
Философия человека
Гражданская
философия
Философия природы
Поэзия – основана на воображении
Философия природы
Поэзия – основана на воображении
Слайд 23Классификация Гегеля (1770-1831)
Критерий – уровень развития абсолютной идеи или мирового духа
Логика
Философия
природы
Философия духа
Философия духа
Слайд 25
Философия природы
Механика
Физика
Органическая физика
Геологическая природа
Растительная природа
Животные организмы
Слайд 26
Философия духа
Субъективный дух
Антропология
Психология
Объективный дух
Социальная история
Абсолютный дух
Философия, наука наук
Слайд 27Классификация О.Конта (1798-1857)
Начальная математико-астрономическая
Промежуточная физико-химическая
Конечная биолого-социологическая
Слайд 28Классификация Ф. Энгельса (1829-1895)
По критерию форм движения материи
Механика
Физика
Химия
Биология
Слайд 29Классификация В. И. Вернадского (1863-1945)
По критерию характера изучаемого объекта
Науки где объект
– вся реальность планеты, космос
Науки объектом которых является Земля
Науки объектом которых является Земля
Слайд 30Классификация наук по предмету и методу познания
Науки о природе
Науки об обществе
Науки
о познании и мышлении
Технические науки
Математика
Технические науки
Математика
Слайд 32Периодизация истории науки
Периодизация - это их развертывание по оси времени в
форме исторических периодов.
Слайд 33
Этап истории это целостность, имеющая свою структуру и свои характеристики
Границы между
этапами истории гибки и подвижны
Слайд 34Два вида периодизации:
1) формальный, когда в основу деления истории предмета
на соответствующие ступени кладется тот или иной отдельный «признак» (или их группа);
2) диалектический, когда основой (критерием) этого деления становится основное противоречие исследуемого предмета, которое необходимо выделить из всех других противоречий последнего.
2) диалектический, когда основой (критерием) этого деления становится основное противоречие исследуемого предмета, которое необходимо выделить из всех других противоречий последнего.
Слайд 35Стёпин Вячесла́в Семёнович (19 августа 1934, Минск) российский и белорусский философ
«В истории формирования и развития науки можно выделить две стадии, которые соответствуют двум различным методам построения знаний и двум формам прогнозирования результатов деятельности. Первая стадия характеризует зарождающуюся науку (преднауку), вторая - науку в собственном смысле слова".
Слайд 36Преднаука
Доклассический этап где зарождаются элементы (предпосылки) науки.
Зачатки знаний
на Древнем
Востоке,
в Греции и Риме
в средние века, вплоть до 16-17 столетий.
в Греции и Риме
в средние века, вплоть до 16-17 столетий.
Слайд 37
Древневосточная наука имела практически-рецептурный, директивный характер, в ней отсутствует понятие доказательства.
Античная наука начинается с идеи доказательства, дедукции и носит теоретически-созерцательный характер, совершенно не связанный с практически-технической (ремесленной) деятельностью.
Средневековая наука опирается на веру и откровение, имеет в целом догматический характер, совершенно неприемлемый для античных философов и учёных.
Средневековая наука опирается на веру и откровение, имеет в целом догматический характер, совершенно неприемлемый для античных философов и учёных.
Слайд 38Наука как целостный феномен
Возникает в Новое время вследствие отпочкования от философии
три
этапа:
классический,
неклассический,
постнеклассический (современный).
Критерием данной периодизации является соотношение (противоречие) объекта и субъекта познания.
классический,
неклассический,
постнеклассический (современный).
Критерием данной периодизации является соотношение (противоречие) объекта и субъекта познания.
Слайд 39
Новоевропейская наука начинается с идеи эксперимента, отсутствующей во всей предыдущей истории
науки и ставит своей целью покорение природы, немыслимое ни в античности, ни в Средние века.
Неклассическая наука отказывается от наиболее фундаментальной предпосылки классической науки о принципиальном отличии субъективного от объективного и возможности чисто объективного (абсолютного) описания и познания реальности.
Неклассическая наука отказывается от наиболее фундаментальной предпосылки классической науки о принципиальном отличии субъективного от объективного и возможности чисто объективного (абсолютного) описания и познания реальности.
Слайд 41
Каждая из стадий имеет свою парадигму (совокупность теоретико-методологических и иных установок),
свою «картину мира», свои фундаментальные идеи.
Слайд 43Современная наука и общество
Вектор связи «наука - общество»
в XIX в.
был направлен от науки к обществу, так как история цивилизации выступала в качестве функции развития научных идей,
в ХХ в. - от общества к науке. Наука выступает как функция развития общества.
в ХХ в. - от общества к науке. Наука выступает как функция развития общества.
Слайд 44
1) наука – это особого рода знание, специфический вид или тип
знания;
2) наука – это особого рода деятельность человека;
3) наука – это особая область общественной жизни, особый социальный институт.
2) наука – это особого рода деятельность человека;
3) наука – это особая область общественной жизни, особый социальный институт.
Слайд 45
Наука, прежде всего, - часть более обширной сферы рационального знания.
Рациональное
знание:
1) осознанное, или рефлектированное (я знаю, что я это знаю);
2) выраженное в языке, причём в виде суждений или предложений, связывающих понятия в виде утверждений или отрицаний, то есть притязающее на объективность;
3) могущее быть, следовательно, истинным или ложным;
1) осознанное, или рефлектированное (я знаю, что я это знаю);
2) выраженное в языке, причём в виде суждений или предложений, связывающих понятия в виде утверждений или отрицаний, то есть притязающее на объективность;
3) могущее быть, следовательно, истинным или ложным;
Слайд 46
4) способное быть общим достоянием, т.е. могущее быть переданным, сообщённым, понятным
другим людям (интерсубъективное; знание, которому можно научить и научиться
5) обоснованное, опирающееся на факты опыта и логически связанное с другими знаниями (что невозможно без выраженности в суждениях);
6) поддающееся, следовательно, проверке опытом или логическим рассуждением на его истинность или ложность (верифицируемое или фальсифицируемое);
7) доступное совместному обсуждению (дискурсу), совершенствованию, исправлению, развитию, улучшению.
5) обоснованное, опирающееся на факты опыта и логически связанное с другими знаниями (что невозможно без выраженности в суждениях);
6) поддающееся, следовательно, проверке опытом или логическим рассуждением на его истинность или ложность (верифицируемое или фальсифицируемое);
7) доступное совместному обсуждению (дискурсу), совершенствованию, исправлению, развитию, улучшению.
Слайд 47
Наука как деятельность.
Любая деятельность включает в себя:
1) субъект этой
деятельности (кто действует);
2) предмет (объект) этой деятельности (на что она направлена, к чему приложена);
3) цель этой деятельности и её результат,
4) средства, используемые в этой деятельности,
5) собственно сам процесс деятельности.
2) предмет (объект) этой деятельности (на что она направлена, к чему приложена);
3) цель этой деятельности и её результат,
4) средства, используемые в этой деятельности,
5) собственно сам процесс деятельности.
Слайд 48
Особенность научной деятельности состоит в том, что это – познавательная (когнитивная)
деятельность,
т.е. такая деятельность человека непосредственной целью которой является всего познание, понимание, объяснение, то есть получение научного знания, а также его сохранение, переработка, трансляция.
т.е. такая деятельность человека непосредственной целью которой является всего познание, понимание, объяснение, то есть получение научного знания, а также его сохранение, переработка, трансляция.
Слайд 49Кто является субъектом науки?
- Человек, учёный. «научное сообщество».
Понятие «научное
сообщество»
раскрыто
Т.Куном (1927-1996) в
книге «Структура научных
революций».
Т.Куном (1927-1996) в
книге «Структура научных
революций».
Слайд 50Научное сообщество
- сообщество не просто людей занимающихся познанием мира, а также исследователей, которые
разделяют некую общую парадигму.
Паради́гма (от греч. παράδειγμα, «пример, модель, образец») — совокупность фундаментальных научных установок, представлений и терминов, принимаемая и разделяемая научным сообществом и объединяющая большинство его членов.
Паради́гма (от греч. παράδειγμα, «пример, модель, образец») — совокупность фундаментальных научных установок, представлений и терминов, принимаемая и разделяемая научным сообществом и объединяющая большинство его членов.
Слайд 51Социальность науки
Наука превращается в сложный социальный организм, включающий в себя социальные
структуры разного типа:
лаборатории,
университеты,
группы ученых,
научное сообщество и т.д.
лаборатории,
университеты,
группы ученых,
научное сообщество и т.д.
Слайд 52ОБЩИЕ МОДЕЛИ ИСТОРИИ НАУКИ
1) история науки как прогрессивный поступательный процесс (кумулятивная
модель);
2) история науки как процесс развития научного знания через научные революции;
3) история науки как совокупность различных познавательных программ «кейс стадис».
2) история науки как процесс развития научного знания через научные революции;
3) история науки как совокупность различных познавательных программ «кейс стадис».
Слайд 53
Первая модель исходит из установки, что новое знание всегда совершеннее прежнего,
поэтому историческое развитие науки это подготовка ее современного состояния. Теоретической основой данной модели стала философия позитивизма (конец XIX - начало ХХ в).
Слайд 54
Вторая модель появилась в середине ХХ в. в связи с кризисом
позитивизма. Она исходит из идеи прерывности развития научного знания. Время от времени в науке происходят революции, принципиально меняющие парадигму и направление научного знания.
Слайд 55
Третья модель понимает любое событие в науке как неповторимое в других
исторических условиях. Она допускает одновременное существование различных теорий, по-разному объясняющих одни и те же научные факты.
Помимо указанных моделей история науки может изучаться через теории отдельных ученых или научных школ, исследующих определенную область научного знания.
Помимо указанных моделей история науки может изучаться через теории отдельных ученых или научных школ, исследующих определенную область научного знания.
